教師辦公室。

王得才一進來，就在辦公室迫不及待改許巖的試卷。

王得才教學水平不咋樣，做事卻很認真。每次大的考試他都是早早備好標準答案。因此，很快就把除了作文題目以后的題改好了。

輪到作文，王得才又認認真真看了三遍。？就是讀過中文系也不行。”

辦公室一時沒了聲音，靜等周孝強看完作文的反應。

看完了，過了許久，聽到周孝強悶悶說：

“這文章還行。只是沒想到……”

“還行？”

王得才等不及了，立即打斷說：“這文章比縣報的副刊登的寫得還好。”

其他的老師聽了，感覺王得才的話，有點夸大其詞了，圍過來看許巖的這篇文章：

“給我看看。”

“王老師，我看看。”

這些老師相繼看完，紛紛說道，真的是一篇好文章。

期間，周孝強趁老師看文章，怏怏離開辦公室。

王得才眼尖，朝周孝強的背景撇了撇嘴：小雞肚腸，還是家住隔壁，還說從小長看著人家的呢。

接著，王得才想著許巖這學生。

以前的許巖不顯山不露水，要不是今天考高分，寫出這么好的文章，自己硬是對這位學生沒印象。

“不應該啊，平時咋沒注意這位同學啊。”

突然有一位老師問：“這位許巖高考報理科還是文科？”

“文科。”

魏抖抖說，他是昨天晚上開始熟悉這位學生。

5班歷史的老師突然有了想法，說：“這位許巖歷史成績不知道怎樣？”

5班的地理老師說：“是啊，我也想知道他的地理成績。”

然后是5班的政治老師……

假如一位學渣的學生，突然暴款，成為學霸，那會怎樣？

是人都有好奇心理，總希望平凡的生活會有奇跡發生。

于是，所有老師有了同樣的想法，準備試卷，計劃到5班考上一場試。

不同的是，王得才有一個不一樣的念頭：假如許巖的高考作文滿分呢？

午飯是學校食堂吃的。