此能，存于戒慎恐懼之中，存于主敬涵養之內，存于窮理盡性之末。”

緊接著，盧璘筆鋒一轉，開始闡述慎獨的三重境界。

從最初級的“戒慎恐懼”，即在無人監督之時也心存敬畏，不敢放縱。

到第二重的“主敬涵養”，將這份敬畏之心化為日常，時刻保持內心的莊敬，涵養德性。

再到最終的“窮理盡性”，通過不斷探究事物的原理，來徹底明了自己的本性，最終達到天人合一。

這三重境界，便是從“危”到“安”，從“微”到“著”的完整路徑。

理論闡述完畢，盧璘筆力更健，為整篇文章寫下結語。

“故圣人不廢天道以懼人心，不詘人心以疑天道。治心之要，在去其蔽而已。”

“譬之燭幽，火本明而煙蔽之，去煙非滅火也，復其明而已矣！”

圣人不會因為人心的危險就否定天道的存在，也不會因為道心的精微就懷疑人心的向善之能。

治理人心的關鍵，就在于去除那些蒙蔽本心的私欲罷了。

這個過程，就好比在暗室中點燃蠟燭。

火焰本來是光明的，卻被黑煙遮蔽了光芒。

我們要做的是想辦法把黑煙驅散，而不是把火焰熄滅。

只要驅散了黑煙，光明自然就會重新顯現。

落筆，收鋒。

第二場，成。

盧璘放下筆，整個人卻久久未動。

這篇策論，幾乎是他兩世為人，對于儒學修身工夫的最高理解。

.........

另一邊。

考場最深處的文光閣內，幾名考官正襟危坐。

學政魏長青作為此次主考官，坐在主位之上。

一名衙役捧著一疊糊名考卷，快步走了進來，恭敬地放在了魏長青的桌案上。

“大人，這是第一場考生試卷。”

魏長青身旁的一名老考官捋了捋胡須，輕笑一聲。

“大人，這次的考生中不乏才學出眾者，更有盧案首這等人物，要不我們提前閱卷？”

魏長青對盧璘的考卷也有些好奇，點了點頭，決定提前閱卷。

也不知道什么時候能從這堆考卷中，看到盧璘的回答。

想著，魏長青直接從那疊考卷的最上面，把第一張考卷拿在手上。

沒有拆開糊名的封條，目光直接落在卷上。

只看了一眼開篇，魏長青的動作便頓住了。

“君子之立身，無非一道四維：義主其本，禮導其行，孫養其德，信固其成……”

他逐字逐句地看了下去，臉上的表情，從最初的平靜，漸漸變為凝重。

最后，化為一抹難以喻的激賞。

當看到“若棄義而禮，猶無舵之舟，雖飾金玉，終覆滄溟”一句時，魏長青的手指，在桌案上輕輕敲擊。

待到通篇讀完，魏長青沉默了許久。

一旁的考官等得有些著急，湊過頭來，隨口問了一句：

“魏大人，如何？”

魏長青沒有回答，而是將考卷遞了過去。

“諸位，都看看吧。”

幾名考官輪流傳閱，下一刻，陣陣驚呼聲響起。

“好！好一個‘義在救世，義在安民’！”

“此子論禮，更是鞭辟入里，直指虛文之弊！”

“這等見識，這等文筆，怕是……”

一名考官話說到一半，看向魏長青，臉上滿是驚嘆。

“魏大人，此等大才，不知....”

魏長青將目光移向糊名的卷頭，用手一撕，糊名的封條應聲而落，顯示出這篇考卷的考生信息。

考官們目光齊刷刷地看了過去。

“清河盧璘，字琢之。”

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