即便在野外看到一株完全陌生的植物。

他也能推斷出其大致的生長年份，以及部分習性和可能的用處。

實際上，從其他幾位老師身上學到的能力。

林賽大多數也都突破到了精通的級別。

<divclass="contentadv">尤其每日都會使用，幾乎每時每刻在微量增長經驗的通用語。更成了林賽所有技能之中，唯一超越（精通）等級，進階到（大師）級別的能力。

大師級別的通用語技能。

讓林賽通曉這門語的所有文字，甚至能理解從通用語基礎上演化出的種種方！

“很不錯，林賽。”

“只要你愿意，以你現在所掌握的知識，覺醒生命學派的技藝應該是輕而易舉了。”

考教之后，芬恩臉上露出滿意的微笑。

但口中也在感慨林賽如今仍未選擇學派的做法。

林賽則無奈地回道：

“老師，我還差得遠呢。”

林賽的態度看上去是在謙虛。

但實際上的原因，是他的生命源質已經和游戲玩家的技藝融合，不可能再覺醒其他方面的能力。

另一種意志源質。

林賽目前沒有經歷什么情感上的波折，自然毫無成長。

而且根據紅月的說法，他也暫時不打算分心他顧，專心于生命源質的培養才是當前的重點。

芬恩對林賽的回答不置可否。

他揮了揮手，從椅子上站起，林賽則連忙將對方攙扶住，兩人一起來到木屋內的玻璃溫室。

在這里培育的幾個物種，才剛剛破土發芽。

芬恩像往常那樣念出每一株植物的狀態，林賽則站在一旁，手中持有一個筆記本，將例如‘生長狀態健康’‘種子雜合失敗’‘假葉泛黃’‘根莖細小，容易倒伏’等信息記下。

林賽跟隨芬恩學習，也知道這些作物是培養的新型耐寒農作物。

想到自己老師的手段，他忍不住問道：

“老師，我記得您不是可以控制植物的生命速度，讓它們快速經歷一生，開花結果嗎？”

林賽的潛臺詞是。

您為什么不用這種手段讓植物快速繁殖，而是放著還是讓他們慢慢生長。

芬恩緩緩搖頭：

“孩子，要注意過程。”

“一味的尋找結果，難免會為了走捷徑而誤入歧途。”

“那種急促的方法，只是特殊情形下的權宜之計。過度的生命抽取和操控，反而會使它們喪失原本可能展現出來的生命光彩。”

隨后，芬恩又舉了個例子：

“曾經在火山城，有位叫做古斯汀的生命學者，就以這種急促的方式，在短短一年時間內培養出了特定需求的植物。但結果就是，他看上去培養出的最佳物種，在正常生長的情況下，兩天以后便產生出一種內在的病毒性，很快就死絕了。”

“我們培養的植物，終究要給廣大的普通人去耕種，不能以覺醒者的視角去對待這項工作。”

做完對植物的例行檢查，芬恩和林賽重新返回前廳。

此刻時間來到正午，外面的雨聲也逐漸消失，今天的授課到此就結束了。

芬恩當然還想過了中午，下午繼續給林賽教學。

但他的體力已經無法支持這一整天的工作。

這時候，林賽主動向芬恩開口道：

“老師，我下午可以在這里看會兒書嗎？”

芬恩點頭應允，并順口提道：

“還有，你今晚回去的時候，給紅月女士帶句話，說我需要和她討論一下行商的源質。”

林賽自然表示明白。

隨后芬恩坐下休息，林賽則從桌上拿起剛撿來的雞蛋，開始為兩人準備今天的午餐。

如今林賽的屬性面板上，也被他添上了烹飪的技能。

他不再是那個連烤餅都會做成黑暗料理的可怕角色。

而是連簡簡單單的雞蛋和面粉，都能在壁爐前做出美味湯羹的料理好手！

等到享用完午餐以后，芬恩躺在床上休息。

林賽則獨自走進書房，開始了他這三年以來一直在做的事情。

――為突破黑山做準備！

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