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      落地小說網 > 大唐掃把星 > 第1154章 我能超越先生

      第1154章 我能超越先生

      這就是以利誘之。

      散朝后,賈平安去了算學。

      晚些竇德玄也得了通報。

      “算學準備放出一批能提高各種貨物產出速度的東西。”

      “和老夫有何關系?”

      竇德玄一臉不解。

      “趙國公說,此次屬于拍賣,拍賣得的錢會交給戶部……”

      “小賈是個好人!”

      竇德玄心中一個激動,“把老夫最近得的那幅字畫送去……就當是戶部給的本錢。”

      賈平安得了這幅字畫,心安理得的收藏了起來。

      戶部有屁的本錢!

      “告訴長安那些豪商,以及那些工坊的主人,明日在算學有些寶貝發賣,若是有興趣的可去看看。”

      長安城中旋即就多了許多議論。

      “能讓咱們出產更快的東西?那不是寶貝嗎?算學里如何會有?”

      “但這話是趙國公所說……”

      “那咱們先信一次。”

      ……

      “算學這是何意?”

      王寬有些納悶,看了郭昕一眼。

      郭昕在打盹。

      哎!

      王寬看向了三劍客。

      如今的三劍客早已不見了當初的意氣風發和矜持,看著憔悴了許多。

      盧順義說道:“所謂的寶貝,莫非是賈平安私人的?”

      就這?

      王寬心中失望,“明日且去看看。”

      盧順義三人不自在的別過臉去。

      去看什么?

      看打臉?

      盧順義去尋了二兄。

      “寶貝就寶貝吧。”盧順載沒在意這等事兒,“這是算學之事……老夫告訴過你多少次了,做事以自己為主,淡定。”

      ……

      第二日,賈平安早早來到了算學。

      “見過先生。”

      “見過先生。”

      師生們許久未曾見到他來過算學,不禁歡喜不已。

      賈平安笑吟吟的和眾人打招呼,韓瑋迎過來,“都已經準備好了。”

      拍賣會場就設置在校場上。

      “先生。”趙巖急匆匆的來了,“學生都無心上課,說是想聽聽先生的教誨。”

      “我教誨什么?”

      賈平安苦笑道:“我最是懶散的一個人,許久未曾來此……罷了。”

      眾人都知曉他這是避嫌。

      算學和賈平安的距離越遠,發展就會越好。

      賈平安被簇擁著到了學堂里,第一眼就看到了兒子賈昱。

      他看了趙巖一眼,趙巖低聲道:“是他們安排的。”

      學生們目光熾熱,若非有紀律在,此刻定然會鼓噪起來。

      賈平安走上了講臺,看著這些學生,說道:“看著你等,我此刻想到的卻是數十年后。”

      這個開頭很吸引人。

      “你們此刻在學堂里刻苦用功,我等在朝堂為大唐刻苦奮斗,數十年后,你們將會取代我們。大唐的國祚將會因為你們而熠熠生輝,持久綿長……”

      “我時常在想,一個王朝的根基何在?有人說是帝王,有人說是臣子,有人說是百姓……可在我看來,王朝的根基在于未來,而握著未來的便是你們!”

      看著那些學生們目露異彩,興奮不已,韓瑋低聲道:“先生說話的本事依舊無人能敵。”

      趙巖輕聲道:“這不是假話,先生一直說大唐的未來在于年輕人。”

      “我喜歡和年輕人待在一起,那樣會顯得我更年輕。人會衰老,所以未來在于年輕人。學識會衰老,所以未來在于更年輕的學問……”

      “所謂青出于藍而勝于藍,在算學尊重先生是規矩。我們尊重先生什么?我們尊重先生的教導,我們尊重先生對學生如父母般的慈愛,這是尊重。但我們應當更尊重學識。”

      賈平安說道:“什么最大?學問最大。我希望你們能一代更比一代強。我聽聞有人說算學到此盡矣!還有什么……格物目前的學問值得研究一千年,這等心態錯了,大錯特錯!”

      師生們都有些詫異。

      不該是要維護權威嗎?

      “這里我必須要提及儒學。”賈平安順口提到了老對手,眾人不禁會心一笑。

      王寬來了,厚顏站在門外。

      后面還有一些助教。

      賈平安看了他一眼,“千年前先賢創立了儒學,按理有著千年的發展,儒學應當越來越生機勃勃才對,應當越發的寬廣才對,可我看到的卻是一群在儒學這個大鍋里撈食物的人,這些人被稱為大儒……”

      “賈平安!”

      有人想喝罵,王寬回頭,“滾!”

      這人指著賈平安,“祭酒,他在羞辱我等。”

      王寬的眼珠子發紅,“滾!”

      賈平安沒關注這里的騷動,繼續說道:“是什么導致了儒學千年來不斷退步?”

      他竟然用了退步這個詞。

      韓瑋低下頭,覺得今日儒學諸人會吐血。

      “是不思進取!”

      賈平安拍拍桌子,目光炯炯,“是因循守舊,而這一切從何而來?從獨尊儒術而來。”

      他必須要表達自己對于學術的看法,以此來表達算學對外界的態度。摒棄曖昧,清晰表達。

      “獨尊儒術之后,儒學再無對手,如此誰還會苦心孤詣去推進儒學的發展?那些人的地位從何而來?從先賢而來。”

      賈平安拱手,以示對先賢的尊重,“儒學的先賢便是孔孟等人,為了穩固儒學的地位,他們必須把孔孟等人供奉起來,把他們的學問供奉起來,誰敢質疑就是大逆不道……為何大逆不道?因為你質疑了他們的學問,就是在動搖他們的飯碗!”

      韓瑋目露異彩,“先生此……大妙,讓我恍然大悟!”

      “他們的飯碗是什么?”賈平安說道:“便是那些神像。從孔孟開始的一尊尊神像,儒學便包裹著這些神像,一旦誰觸動了儒學的根基,他們便會看到儒學下面的淺薄……”

      “放肆!”

      又一個人發出怒吼,隨即被驅逐。

      “這個世間有多大?這個世間有多少不為人知的奧秘?這些奧秘中可有能讓人飛天,能讓人遁地,能讓人深入海底,能讓人和千里之外的人通話的可能?”

      一群人懵逼了。

      “先生這個……有些夸大了吧。”

      韓瑋只是想想就覺得不可能。

      “一切皆有可能。”賈平安說道:“儒學發展千年卻變成了固守自封,墨守成規,人人都自發維護孔孟的學問,誰敢越雷池一步便是大逆不道……”

      “飯碗!”韓瑋贊道:“先生一番話說的清清楚楚,讓人如醍醐灌頂。原來儒學千年來發展停滯的緣故便是一群所謂的大儒在維護他們的飯碗。”

      “把先賢的觀點和先賢的話作為學問來探究行不行?行!”賈平安覺得自己在捅馬蜂窩,但也是最后一次了。

      “但把先賢的話作為一個王朝的顯學行不行?不行!”賈平安斬釘截鐵的道:“時移世易,而儒學卻做不到與時俱進,更做不到海納百川,所以這門學問注定將會沒落。”

      “他們鄙夷商人,鄙夷工匠,只知曉讀圣賢書,讀了何用?你去問他們,他們會說微大義,會說能讓人明事理,能讓人……可這些對國祚何益?”

      賈平安舉起講臺上的一本書,“大唐需要的是什么?是扎扎實實能促進大唐發展的學問。什么能促進大唐發展?”

      “新學!”

      一群學生在狂吼。

      這些少年興奮的臉都紅了。

      這是一次對儒學的徹底批判。

      賈平安壓壓手,“該不該研究如何做人?我認為應當。所以算學中依舊有儒學這門功課,但也僅僅是一門功課。道德的規范有賴于律法和村規民俗,有賴于一代接著一代人的垂范……而無需去皓首窮經。”

      一個國家的人都在瘋狂琢磨儒學,后世人估摸著也會有些膽戰心驚,心想做人有那么復雜嗎?

      該讓哲學家去研究的學問卻要全民普及,全民研究,這是何意?

      宋代大儒朱熹說過:圣賢千萬,只是教人做人而已。

      在許多大儒的眼中,把人做好了,其它的都無關緊要。你要問如何打造更為鋒銳的兵器,如何讓農田增收……他們會鄙夷的看著你……

      這些自然有卑賤的工匠和農人去做,和我等君子有何關系?我等君子琢磨好如何做人就好。

      古希臘出了無數哲學家,可有用?

      “我說過,這個世間是個叢林,無數野獸在盯著大唐,想從我們的身上撕咬血肉來強大自身。前晉時就是如此。”

      賈平安認真的道:“要想脫離這等厄運,唯一的法子就是強大自身。從格物去強大,從教導百姓如何做人去強大……這些都缺一不可,但萬萬不可的是什么?”

      他指指虛空,“故步自封!因循守舊。今日我想告訴你等最后的話是……從進了學堂的第一日開始,新學的學生就該抱著這么一個念頭……”

      他認真的道:“我能超越先生!”

      他指著自己,“我希望十年后,二十年后,乃至于數百年后,無數后人在新學的基礎上源源不斷的發展出無數學科,無數新學問。”

      韓瑋忍不住問道:“到了那時,新學就不保了。”

      賈平安看著他,微笑道:“新學為何而存在?”

      韓瑋下意識的道:“強盛大唐。”

      “新學只是工具,而非是主人。若是喧賓奪主,儒學第二就會是新學的未來標簽!新學遲早也會淪為爭權奪利的工具。所以我想告誡你等,以后但凡有誰以新學子弟為名,以師生為名,甚至以同期科舉考試為名……以各等名義抱團,此等人當人人喊打!”

      明清時儒學的發展堪稱是登峰造極,無數讀書人就是通過這些關系連成一片,分食王朝。

      賈平安頷首,隨即出去。

      王寬喃喃的道:“只要能強盛大唐,他不在乎新學是否還能存在……”

      ……

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