等等等等。

這些問題都沒有準確的答案，郭鵬把這些問題列在了教科書的第一頁，詢問學子們能否回答這些問題。

如果可以，那么就回答，并且給出令人信服的證據。

如果不可以，那就翻開第二頁，開始認真努力的學習這本書里的內容。

從這本書的第二頁開始，郭鵬從古人天圓地方的觀念開始講述。

他說以前的古人認為人們生活在一個巨大的平地上，天是圓的，地是正正方方的，以此為基礎認識這個世界。

甚至由此發展出了很多哲學理論，比如天干地支之類的，發展成為構建文化體系的重要環節。

但是，自從大航海的時代開啟之后，很多事情都發生了變化。

他覺得天圓地方是不對的，他覺得人們生活在一個巨大的球體之上。

理由就是，從遠處觀看海船歸來，一定是先看到桅桿，然后才看慢慢看到船體，給人感覺就像是海船從下往上前進一樣。

為了佐證這個看法，郭鵬還畫了幾幅圖，一個人站在陸地上看著海船，從看到桅桿到看到船體，海船和人的相對位置不斷的變動，以此描述自己的這種看法。

因為他們生活在一個球體上，所以才能用這樣的方式看到遠處的物體不斷接近。

如果說大家生活在一塊平地上，為什么不能一眼望到頭呢？

如果地是方的，海平面向大家所想象的那樣是完全平的，為什么不是從最開始就看到船底而是桅桿呢？

這個問題的提出和描述，還有那幾幅圖，首先就讓一大群學部官員陷入疑惑和震驚之中。

說老實話，他們的宇宙觀世界觀是相當樸素的，他們是接受傳統教育長大的，自然也接受了天圓地方天干地支等傳承自上古陰陽家學說的理念，覺得這是真理。

世界就是如此，就是一個大平板，只有腦袋上的天是圓形的，所以大家才能看到日升日落。

他們無法想象為什么他們能生活在一個球上。

如果是這樣的話，他們難道不應該摔倒嗎？

建筑物不應該倒塌嗎？

郭鵬接下來就解釋了這個問題。

即人為什么不能飛，為什么跳起來之后一定回落回地面，就像是被地面死死地吸附住一樣。

什么東西都是一樣的，扔一塊石頭會落地，灑水也會落地，飛鳥都要落在地上休息而不能總飛在天上。

這是為什么，會不會是有一種莫名的吸力正在限制著我們飛上天，而把我們吸附在地面上不能飄起來呢？

如果是這樣的話，就能和第一個看法互相佐證。

我們生活在一個球體上，這個球體有著巨大的吸附力，可以把球體上的一切、包括人全都吸附在它的表面，這樣，即使它是球體，我們也不會摔倒。

因為從我們自身的角度去看，我們無論生活在球體的那哪一點上，都相當于是生活在一塊平地之上。

作為這個觀點的佐證，郭鵬舉出了從河北的礦山內發現的磁石的例子。

這塊磁石有著奇妙的力量，可以吸附在鋼鐵上，緊緊吸附，若不用力則難以拽下。

這證明了郭鵬所說的這種吸附力的存在，存在一種吸附力，可以把物體緊緊地吸住，難以掙脫。

只是磁石針對鋼鐵，而球體的吸附力針對的是這個世界上的一切。

這是他的一種理解，對他們所生活的世界的一種理解。

既然天圓地方是一種理解，也沒有人去證實，那么我提出自己的理解也沒有什么不可以，對吧？

想要證明我是錯的？

那就來證明啊。

證明給我看，我是錯的，天圓地方是對的。

拿出過硬的證據，來挑戰我！

短短的一些內容看下來，很多官員已經抬起頭，看著同樣感到茫然無措的同僚們，面面相覷。

他們總覺得這本格物學要是真的發布出去讓學生學習，恐怕會造成相當熱烈的爭論。

支持天圓地方的和支持太上皇看法的，估計會打起來也說不定。

多少年來大家的共同概念，居然在這一刻被顛覆了，而且順著那些很有意義的圖畫，他們居然感覺自己無法和太上皇對壘，找不到反駁的辦法。

難道，太上皇是對的？

在形成廣泛的爭議之前，學部的官員們率先迷茫了。

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