陳阿妹全然不在意別人的目光。

她滿腦子都是對未來生活的計劃。

回到家，吃過母親陳老太煮的早飯，就開始繼續建造籬笆。

有了昨天的工作經驗，今天的效率明顯有所提升。

不過才到上午九點半，她就已經開始往地里打木樁。

打完木樁，就開始安裝籬笆。

洛盼盼全程幫忙。

無論陳阿妹怎么說、怎么勸，她都不肯走。

小陀螺一樣跟著陳阿妹忙前忙后。

陳阿妹見她認真幫忙扶著籬笆的模樣，突然反思：或許她想給盼盼的‘寵愛’，并不是盼盼想要的。

她想讓盼盼無憂無慮地長大，不用像她小時候那樣從小跟著大人干農活。

可盼盼從小就是個好奇心旺盛，精力十足的孩子，最喜歡的就是跟在大人的屁股后面忙活。

陳阿妹再結合自己平常對盼盼的教育，又意識到自己給盼盼灌輸的理念，和實際對盼盼的教育有著明顯的沖突。

哪能一邊想讓孩子成為獨立自主的人，一邊不給孩子自主嘗試的機會？

想通了之后，陳阿妹不再阻止盼盼幫忙。

她將對盼盼安全的擔心，轉化成事前的規避，以及提醒。

就這樣，母女倆合作完成了籬笆的建設。

盼盼興奮地跑進跑出，恨不得馬上就去買小雞小鴨回來，填滿用籬笆圈出來的空地。

沒有小雞小鴨，她就將撿來的小鵝苗放了進去。

被圈在小紙箱里的鵝苗突然得到寬闊的空間，懵了幾秒后，很快嘎嘎嘎叫著跑了起來。

看著小鵝苗奔跑，盼盼和分別被陳阿妹陳老太抱在懷里的兩個小胖墩兒都很興奮。