劉老師剛從師范大學畢業，熱情滿滿，哪個孩子在她眼里都是寶。

張和這孩子上課，眼神總沒個著落地飄，東看看西瞟瞟，整個人透著一股子心不在焉，魂兒好像早就飛去了十萬八千里外。

下了課，他也不像其他小子那樣追著瘋跑打鬧，就一個人蔫蔫兒地呆在座位上。

在滿心熱情撲在教學上的劉蕓老師眼里，張和這副樣子，活脫脫就是難適應學校生活的表現，成了她心里特別要上心的“重點關注對象”。

也沒多想，她就把他名字悄悄勾進了自己的小本本里。

可但凡陽光照得到的地界，哪能沒有暗角呢？

每個班總有那么個小團體，幾個拔尖的帶著一堆跑腿搖旗的。二年級一班的班長，叫李威。他爹在區教育局當個不大不小的科長。官說不上頂天，可在小學校里頭，這“科長爹”的名頭還挺唬人。李威身邊也就少不了幾個鞍前馬后的小跟班，幫忙拎書包、遞東西、跑腿傳話，讓他在孩子堆里顯得格外“有面兒”。很快，李威也就盯上了這個沉默寡、啥集體活動都沒影兒的“悶葫蘆”張和。

在李威那個半大孩子單純的想法里：不合群？那就等于是好欺負。

于是乎，他理所當然地把張和當成了可以隨便拿捏、給自己立威的好材料。

他開始有事沒事地找張和的茬兒。

比如，趁張和扭頭不注意的空檔，偷偷把他文具盒塞到講臺最底下那層；或者，排隊打飯時，裝作人擠人、不小心地從后頭使勁推搡他一把；甚至使個眼色，讓他那幫小跟班沖著張和背后指指點點，嗤笑著喊他“沒朋友的悶葫蘆”。

對這些小孩子鬧騰的把戲，張和就倆字：不理。

他甚至連眼皮都懶得抬一下，也懶得看那個跟個得意猴兒似的在自己周圍蹦跶的李威。因為在他那世界里，這點兒小孩子的把戲，壓根兒就沒法在他心里頭撲騰起半點水花。

可他的這種徹底無視，落在李威眼里，卻成了明晃晃的窩囊和挑釁。

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