三甲進士在沒有授予官職之前也只是按照正八品領取俸祿的，他們的歲數比現在大學畢業的大上七八歲，延長兩年多學點知識臣以為是可行的。”

“陛下，臣以為可行，歷朝歷代的為什么要經歷童生、秀才、舉人、進士等的考試然后翰林儲才，除了學識外，更多的是年紀大一點心性、人生閱歷、經驗豐富一些。

畢竟他們外放之后就是七品的知縣，那可是要管理幾萬十幾萬的百姓，年齡大一點妥當。”

“陛下，臣也認可劉尚書的想法，如此就將人才之間的距離給拉開了層次，優中選優，根據學識各司其職。”

“陛下，臣同意劉尚書的構想，但臣認為四五年級放在大學里不妥，現在只是一所大學，以后還有很多所，

可每所大學能上四五年紀的學生很少，百不存一，只教三四十人就有些浪費了，

如果單獨辦一所，將各個大學的集中到一起教授，避免了師資料的浪費。

其次，臣認為還要增加一條，以前的科舉院試稱秀才、鄉試稱舉人、會試稱貢士，殿試稱進士，大家見面就是李秀才、陳舉人，大家伙兒一聽就知道其身份。

那么大學畢業和四五級進修的臣以為也要授予一個稱號，讓人一聽就能分別。”

“咦……袁閣老這個想法好，學生就是以前的士子，核心意思就是有學識、有擔當的讀書人，大學畢業算是學有小成了，不如就就叫學士吧；

四五年級是對大學三年所學知識的鞏固和梳理，同時也更加一層的研究，更是學生生涯的最高級了，也算是碩果累累，鞏固……就是碩的意思，不如就叫碩士；

碩士在研究院或者其他地方歷練七八年后回校任教的，這種學識淵博，在某一領域有深入的研究，且能傳承的，我們稱之為博士。”

“碩士這個可以，宋濂在《送東陽馬生序》中寫道：又患無碩師名人與游，嘗趨百里之外從鄉之先達執經叩問，這個碩就是碩士的意思。

博士這個本就是改革之前國子監中老師最高的稱呼，直接用也是可以的。

倒是學士這個有些……不妥，嗯，也不是不妥，就是有些奇怪。”

“的確是有些奇怪，學士一詞自先秦時期便有了，先秦到兩漢的學士是指有學問的人，魏晉南北朝則是皇帝和藩王們身邊擔任書記、顧問或從事編撰工作的學子，

唐太宗設立弘文館學士、唐玄宗設立翰林學士，學士一詞就有了內相之稱。

宋朝則在唐朝的基礎上更加鞏固了一些，又設立了殿閣學士，授予高官或卸任的宰相，以示恩寵。

我大明一朝時，進士入翰林院后稱為庶吉士，但學士一詞的地位再次增加，成為了大學士，這是閣臣的稱呼，所以叫學士的確是有些不妥。”

“這有什么不妥的，學士是學士，大學士是大學士，兩者有很明顯的區別，再說了學士一詞從一開始就是泛指有學問的人，

社學、郡學加起來數十上百萬學生，能考上大學的也就是幾千人，還要通過嚴格的考試才能畢業，絕對算的上人才，所以叫學士也沒什么不妥。”

……

群臣紛紛出聲發表著自已的看法。

正主崇禎則是眼中閃過一絲絲的懵逼之色。

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