從規則中推測出生路？

聽到陳木的回答，在場的同學們，全都露出了疑惑的表情。

規則，他們每個人都有。

但是只有陳木一個人，能推測出生路！

當下，有考生不信邪，趕忙翻看自己的卷子，一條一條規則的看。

可是即使怎么看，他們也想象不出來，如何從中推測出生路。

監考老師在聽了陳木的回答后，表情中顯現出一絲凝重。

據她所知，只有最頂尖的人，才能具備極強的能力，從規則中尋找蛛絲馬跡，進而找到隱藏的生路。

這種人，無一例外，都能在詭異末世中，擁有一席之地。

前世的陳木確實如此，能在詭異末世里存活五年，足以證明他的實力。

見到眾人疑惑的表情，陳木笑了笑，開始娓娓道來：

“在剛拿到試卷的時候，看著密密麻麻不下于十條的規則，我和你們一樣，都感到眼花繚亂。

面對著錯綜復雜的局面，最簡單的方法是――

放棄無關的干擾，尋找最核心、最本質的目的！

在這場考試里，我們作為考生，要想活下去，最核心的目的，就是找到隱藏的詭異！

那么，我就開始進行分析，將眼花繚亂的十幾條規則，分門別類，

從中挑選出最關鍵的幾條。

最關鍵的幾條規則，就是告訴我們，如何尋找詭異！

讀懂了這幾條規則，我才能找到生路！

于是，我迅速尋找，最終鎖定了這幾條關鍵規則：

1：詭異很懶惰，在你沒有發現詭異之前，詭異一般是不會動的。

2：詭異偶爾會發出怪叫聲，注意尋找周圍的怪叫聲，你會發現詭異的蹤跡。

3：詭異和人類一樣，都有四條胳膊和腿。從外表上，很難發現誰是詭異。

整張試卷，只有這三條規則，是在告訴我們，如何找到詭異。

我稱之為――源規則！

其他的各種規則，都是次要的規則，要么干擾我們，要么輔助作證。

總之，除了源規則外，其他的規則，我稱之為――次規則！

不過，在找到源規則后，我很快就陷入了困境。

我想你們和我一樣，都陷入了這個困境之中！

這個困境的來源，是第3條源規則――

詭異和人類一樣，都有四條胳膊和腿。從外表上，很難發現誰是詭異。

當我們讀到這條規則時，很自然的，我們會認為，詭異偽裝成了人類的樣子，變成了某個同學的模樣。

緊接著，大家就理所當然的，開始在同學里面，尋找誰是詭異。

其實你們都錯了，你們都落入了陷阱中！

我也落入了陷阱里，不過我很快發現了異常。

我是在第1條源規則里，發現出的異常――

詭異很懶惰，在你沒有發現詭異之前，詭異一般是不會動的。

你們沒有發現嗎，這是一個對詭異很不利的規則！

如果詭異偽裝成了同學，那么在我們發現它之前，它是不會移動的。

一個活生生的同學，卻不能移動！

這不是明顯的破綻嗎！

只要人的腦子沒問題，看到哪個同學半天不動，肯定會懷疑他的。

如此一來，就很容易找到詭異，通過考試。

然而現實情況，截然相反。沒有一個班級，通過了考試！

這恰恰說明了，我們對源規則第3條，理解有誤。

想通了這一點，我的思維就清晰了很多。

我開始反復默讀規則3，想要從中找到蛛絲馬跡。

終于，我發現了關鍵破綻！

規則3，其實玩了一個文字游戲！

‘詭異和人類一樣，都有四條胳膊和腿。’

‘從外表上，很難發現誰是詭異。’

這兩句話之間，用的是句號隔開！

這意味著，這兩句話并沒有必然的邏輯因果。

并不是因為詭異和人一樣，有四條胳膊和腿，所以從外表上，很難發現誰是詭異。

這兩句話沒有因果關系！