德拉科搖了搖頭：“沒有，所以我才有點著急。”

林夏思索了一會兒，道：“你先冷靜點，如果真出了什么事，你的父親一定會告訴你。

現在他沒來找你，證明事情還沒到不可挽回的地步，他能夠解決。”

她的父母在亞馬遜森林里探險，即便她寫信去問，也鞭長莫及。

“所以，你現在能做的，就是盡可能按照他的要求，用最快速度成為優秀生。”

林夏并不排斥德拉科成為優秀生。

作為她選中的伙伴，德拉科越優秀，就越能幫她很多事。

她連功法都舍得給出去，也不會在意一個優秀生名額。

況且，霍格沃茨的優秀生培養制度，也不是沒有漏洞可鉆。

比如學校規定，研究型人才一年要有一個實驗成果。

但學校并沒有要求這個實驗成果要達到什么地步，是能往外推出去售賣，還是比起以前的成果有所進步就可以。

還有，學校也不要求學生出示任何研究記錄，甚至連讓學生作論文都不需要。

那么，問題來了。

你怎么知道這個實驗成果，是學生自己折騰出來的，還是從別處地方買來的？

巫師世界不是沒有窮人。

有的巫師癡迷研究魔法，為魔法傾家蕩產，導致遇到災難無法避險，不得不把實驗成果拿去販賣，也不足為奇。

哪怕霍格沃茨評選優秀生這一環節，也有很多漏洞可鉆。

如果以能在專業期刊上發布論文，作為選拔研究型人才的標準，那這篇論文如果是學生通過別的渠道買來的，作為擁有者發布出去，也不是不行。

畢竟不是每一篇論文，都需要召開新聞發布會。

總而之，能鉆的漏洞太多了。

她相信，霍格沃茨并不缺乏有心計的聰明人。

德拉科被林夏點撥了思路，心中大定，當即丈量這間空教室的面積，畫出平面布置圖。

他打算將布置圖交給專業人士來設計。

至于施工方面，必要的時候，可以求助教授。

德拉科忽然很慶幸他分在了赫奇帕奇，他們學院的教授非常好說話，樂意給予他們幫助。

如果是斯內普教授……

德拉科搖了搖頭，算了算了。

另一邊，林夏發現空教室有個暗門，走進去查看。

里頭空無一物，大概是普通教室的一半大小。

她讓德拉科幫她放風，關上了門，打算在這里激活秘鑰。

秘鑰不是鑰匙的形狀，而是一張黑色卡牌。

一面一片空白，另一面有銀色的星星與月亮、金色的太陽，還有許多不知名狀的天體環繞太陽與月亮飛行。

激活儀式并不復雜，斯普勞特教授給了她一張小紙條。

紙條上的字跡很潦草，像是教授隨手寫的。

把霍格沃茨的優秀生徽章，對準秘鑰卡牌的某個位置嵌入進去，秘鑰自動激活，利用徽章可瀏覽相關信息

林夏翻轉了下卡牌，她并沒有看出有不平整的地方。

但當她上手撫摸時，卻是摸出了一處凹凸不平的地方。

(本章完)_c