“新建教學樓的地塊就在東邊，挨著操場。”門衛指著不遠處一片用鐵絲網圍起來的空地說，“之前是個小花園，后來荒了，去年學校把里面的雜草清了，就等著動工呢。”

趙承平順著門衛指的方向走去，剛靠近鐵絲網，就聞到一股淡淡的泥土味。他從工具包里拿出卷尺，先測量了場地的尺寸――東西長約45米，南北寬約30米，總面積只有1350平方米，要建一棟四層教學樓，還要留出材料堆放區和施工通道，確實夠緊張的。“這么窄的場地，大型機械進場都費勁，只能用小型挖掘機，施工效率會受影響。”他一邊嘀咕，一邊在筆記本上畫下場地草圖，標注出大致的尺寸。

他繞著鐵絲網走了一圈，目光仔細掃過地面。場地邊緣靠近居民樓的地方，有幾處地面微微隆起，還能看到露出的水泥管碎片。“這底下肯定有老舊管線。”

他蹲下身，用手撥開地面的雜草，果然看到一段生銹的鑄鐵管，管徑大概有10厘米。他又在周圍摸索了一會兒，發現不遠處還有一處地面有滲水痕跡，用腳踩上去，地面有些松軟。

“會不會是地下水管漏水？”他心里犯了嘀咕，趕緊在筆記本上記下：“東側場地邊緣發現老舊鑄鐵管，疑似存在滲水點，需聯系水務部門排查管線走向。”

趙承平的筆記本上已密密麻麻記滿三頁內容――從地下管線探測方案到施工時段規劃，每一項都標注著不同顏色的記號。這天清晨，他特意提前半小時到公司，將整理好的《施工協調預案》打印出來，反復核對后才裝進文件袋，奔赴學校召開施工協調會。

會議室設在學校行政樓二樓，長條桌旁已坐滿各方人員：施工單位項目經理張磊、監理工程師王濤、學校總務處主任李老師，還有兩名周邊居民代表。趙承平剛進門，李老師就迎了上來，手里攥著一份課表：“趙工，可算等你來了！這是新學期的課表，你看看哪幾個時段施工對學生影響最小。”

趙承平接過課表，指尖劃過密密麻麻的課程安排，目光重點落在“上午830-1130”“下午200-430”這兩個核心教學時段上。“李主任，這兩個時段絕對不能安排大型機械作業，孩子們正在上課，噪音很容易分散注意力。”他邊說邊從文件袋里拿出施工流程表，在“土方開挖”“混凝土澆筑”等噪音較大的工序旁畫了圈，“這些工序只能放在周末，或者利用學生午休的1200-1330，而且每次作業前必須提前在校園廣播通知，讓老師做好課堂準備。”

施工經理張磊皺了皺眉：“趙工，周末施工沒問題，但午休時間只有一個半小時，可能不夠完成一道工序啊。”趙承平早有準備，他翻開筆記本，指著其中一頁數據：“我算過了，場地平整需要開挖的土方量約2000立方米，用兩臺小型挖掘機同時作業，周末每天能挖800立方米，再加上兩個午休時段，20天就能完成。雖然工期會比原計劃多3天，但能最大程度減少對教學的影響。”

他頓了頓，目光轉向居民代表劉阿姨：“劉阿姨，您家就在學校旁邊的3號樓，施工期間肯定會有噪音，我們計劃在靠近居民樓的圍擋外側加裝3米高的隔音棉，還會把鉆孔、切割這類高噪音作業集中在周六上午，盡量避開大家的休息時間。”劉阿姨接過趙承平遞來的隔音方案圖，指著自家窗戶的位置問：“趙工，隔音棉真能擋住噪音嗎？我家小孫子今年要高考，可不能受影響。”_c