難道今日要因李想一，就變成七部不成？

這是否意味著朝堂的權力格局將要改寫，又將多出一批官職？

在場的朝中重臣，無不權衡著此事的利害得失。

眼看職權要被分割，作為禮部尚書的李道宗，自然不能默不作聲。

“陛下，教化為百年之基，臣亦深表贊同。戶部劃撥一成稅賦以興學，臣絕無二話。設立師范學堂，培養良師，更是利國利民之舉，我禮部必當全力以赴。”

“只是，為此另設一部，實乃疊床架屋，多此一舉。”

李道宗先是表明了姿態，隨即話鋒一轉：“陛下自登基以來，一向勵行精簡，裁汰冗官，便是宮中內侍宮女亦削減良多。燕王殿下此刻提議新設一部，不僅與陛下勤政節儉的初衷相悖，亦無太大實效啊。”

任何一個衙門的掌印主官，都絕不愿意見到自己碗里的肉被旁人分走，除非那是塊人人避之不及的燙手山芋。

而這個手握大唐一成稅賦的教育部，顯然是個人人眼紅的香餑餑。

“若教化之權仍歸于禮部，所謂專款專用，必將形同虛設。”

李想毫不退讓：“況且，督造學舍，推廣蒙學，事務之繁雜，千頭萬緒。禮部本就庶務纏身，若將精力盡數投于教化，豈不荒廢了其執掌禮儀的本職？”

唐之禮部，職權之廣，非同尋常。

邦交、文教、祭祀、民族諸事，無不統轄，甚至連國宴接待的事務也歸其掌管。

其權責之重，堪比后世數個部委的集合。

正因如此，在高句麗等深受大唐影響的國家，禮部甚至位列六部之首。

在大唐，即便吏部地位更為顯赫，禮部也穩居朝堂前列。

李想所提的，正是要從這龐然大物中，將教化之責單獨拆分出來，另設一部。

眼看李道宗被李想說得詞窮，李世民便不再讓眾人爭辯，只溫道：“想兒所不無道理，但此事體大，不可輕率。你先寫一份詳盡的奏疏，將今日所論，再仔細闡明。”

在場皆是人精，見皇帝如此表態，便知此事已是定了大半，剩下的無非是些細枝末節的商討。

待到貞觀十五年的最后一輪朝議結束，群臣散去，李世民卻獨獨將李想留了下來。

“想兒，你給朕透個底，照你的法子推行下去，未來會是何種光景？”

李世民目光深邃，他雖雄才大略，卻也無法憑空窺見數十年后的世事變遷。

“父皇，若能依此策持之以恒，二十年后，朝中出自科舉的官員，當能與其余各路出身的官員各占半壁江山。”

“哦？二十年，才堪堪持平？”

李世民顯然有些意外，這速度比他預想的要慢上許多。

“父皇，教化乃百年大計，非一朝一夕可見奇效。況且，即便科舉出身的士子多了，他們初入官場，也需從底層做起，一步步升遷。”

“而那些世家子弟盤踞其上，打壓與排擠在所難免。所以我說二十年能達到半數，已是樂觀之，且主要還是指中下層的官吏。”

李世民聽罷，略感失望，但轉念一想，這或許才更接近實情。

若單憑發展教育便能輕易撼動世家，那世家也就不稱其為世家了。

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