聽林川如此說來，南宮玨笑盈盈地從袖中掏出一張紙來。

“既如此，這第一期《論報》的內容，屬下與文案房的人擬了三部分，大人聽聽是否妥當？”

林川一愣：“你這家伙，竟然早有準備？！”

“屬下思大人所想，急大人所憂，自然……”

“好了好了好了，給你閨女買那個銀簪子行了吧？”

“大人，這可不是屬下要的，實在是女兒喜歡啊……”

“少得瑟，等我生一窩出來……說說報紙……”

“第一部分是’紀事’。”

南宮玨端正態度，仔細說道，“就寫青州府衙門前的事，從兩衛圍堵寫起，到陳捕頭用藤牌陣分開雙方、扣下五人結束。只記事實，不添評判。比如寫’西隴衛三十余戰兵、青州衛百余名府兵爭扣牛百’，寫‘捕快以藤牌短棍制亂，未傷要害’，連‘牛百因潑血污牌匾入獄’也照實寫，不給人挑出‘偏私’的由頭。”

林川抬眼：“沒提兩個將官的事？”

“沒提，”南宮玨搖頭，“只寫‘兩衛皆稱按律當由我衛處置’，把‘將令壓律法’的矛盾藏在字里，讓讀的人自己品。您想，士大夫看了會問‘何為律’，百姓看了會想‘誰在亂’，這才好引他們論辨。”

林川嘴角勾了勾：“有點意思，第二部分呢？”

“第二部分是’論辨’，屬下擬了三個問……”

南宮玨細說道，“第一個問’軍規與地律’，擬了兩段話。一段是以舉子口吻說的，問‘若軍以將令壓地律，民何以安’；另一段是老兵的嘆，說‘兩衛動刀于府衙前，忘了軍字初心’。一士一兵，一論一嘆，正好把‘軍該守什么’的話題拋出來。”

他頓了頓，又道：“第二個問‘舊習與新制’，擬了個鄉紳的話，說‘捕快勝在陣，非力，恰如鐵林谷新制，變中求妥’，再提一句‘抱軍尊民卑舊習不放，青州難安’，既把鐵林谷的新制繞進來，又不顯得刻意。第三個問‘話語權屬誰’，以學堂先生口吻說‘往日事多由士大夫書，今《論報》亦采百姓’，暗點‘話語權非獨有’，正好戳中那些想做實事的讀書人的心思。”

林川接過那張紙，掃了一眼：“這幾段話，是真有人說，還是咱們編的？”

“半真半引。”南宮玨坦然道。

林川點頭，又問：“第三部分？”

“第三部分是’民聲’。”南宮玨笑道，“就寫幾句大白話，寫百姓們的反應，讓士大夫看了能知百姓心思，百姓看了會覺得’這報說的是咱們的話’，往后才愿意往報箱里投書。”

他見林川沒說話，又補充道：“屬下還加了’征’，說下期議‘牛百該由誰審’，讓有高見的人投書。咱們先拋個引子，等青州的文人、百姓都來論，秦同知處置時，自然有‘民心’可依，鎮北王也不好硬壓。”

林川點點頭：“就按你說的印。記住，別把話說死，要留著縫，讓所有人都能往里插句話。這報紙如今不是咱們的喉舌，是引大家說話的臺子。”

南宮玨拱手躬身：“屬下明白大人‘留縫引論’的深意，可……呃，大人，屬下反復琢磨，這份《論報》首刊全是紀事、論辨，過于嚴肅了些。尋常百姓看慣了說書先生的熱鬧，鄉紳舉子雖喜論政，卻也愛品些風雅，不如加些別的內容，讓報紙更添幾分人氣？”

林川聞抬頭：“哦？你想加什么？是添些谷里工坊新造的農具圖樣，還是寫段孩童學堂讀書的趣事？”