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“我不是圣人，你別用這么.....這么嚴格的標準來對我，我....我做不到。”

陸鼎一皺眉。

要不是答應了書墨愁老師給她一點時間。

陸鼎高低要上去，一嘴巴子給這潘浮生腦袋呼碎。

做不到，做不到你就死！

讓你有借口能用來緩解心中情緒帶來的痛苦，你不領情就算了，話里話外還搭著埋怨。

書老師是這個意思嗎？

她是讓你別想那么多，反正都要死了，好好把這酒喝了少點痛苦。

“哈哈哈哈哈哈潘小子，你說的對，哪有那么多狗屁道理要來遵循，讀書不是讀死書，得學會活學會用！！！”

“今天，楊老師就教教你，在這個社會，什么叫拳頭大，就是硬道理！！！！”

嗡！！！

學海泛舟，墨水滔天。

異常籠罩一方天地。

光華流轉的學舟，乘風破浪而來。

造型簡約，而不簡單。

桅桿上全升的四扇船帆，閃耀著白光照亮天地的四個大字。

吞，山，河！！！

一股股浩然正氣，從這四個大字上，洶涌拍來，仿佛滔天巨浪。

這便是儒家本命字。

煉炁士修五禁，極致上限是五種異相，但基本百分之九十九的人，只有一種異相。

而儒修修五禁，極致上限則是五個本命字，也跟煉炁士一樣，大多數儒修，也只有一個本命字。

能有三個本命字的，不是一方書院重點關注的天才，就是一方學府的底蘊教師。

而吞，山，河。

這三個字，也說明了來人身份。

學海學府的教師儒修，蓋硯送秋風，楊隨。

這人以前是書墨愁的老對手。

特別是在九年義務教育的推行中。

兩人所處兩方勢力，一方同意，一方反對，兩人皆是在當時的浪潮中，各領風騷，印證心中所想。

一個覺得，九年義務教育把門檻降低了，會讓各種牛鬼蛇神，心性不堪之人玷污圣賢道理，而且哪有女孩兒讀書的，少部分也就算了，大部分就不行！

一個覺得，九年義務教育降低門檻，讓天下人都有書讀，都能學到書中道理，不能要求全部學好，但至少可以做到，讓面臨人生歧路的人，通過書中道理找到正確的道路。

而且既然是義務教育了，女孩兒讀書，也是義務！

后來，書墨愁因為大力推行九年義務教育，成功凝聚第四枚本命字的時候。

楊隨有些破防了。

當后面書墨愁通過推行九年義務教育，入了登神境之后，楊隨更是破了大防。

從此落下心魔，修為停滯不前，始終圈在五禁后期。

要不然，他早就上登神境了。

雖然這些年，修為不漲，但他心眼子一直在長，也不說多壞。

就是喜歡去教書墨愁的學生，用相反的理論來跟書墨愁較勁兒。

畢竟書本里的知識不是統一的。

明知山有虎偏向虎山行是書里的。

君子不立危墻之下，也是書里的。

這其中，潘浮生，便是兩人的共同學生之一。

不同的區別是，一個光明正大，一個偷偷摸摸。

楊隨立于學舟甲板之上，一身白袍，展露五禁后期修為。

“陸小子，給我個面子，讓我把他帶走，我可以向你保證，他日后絕對不會再做出任何違法亂紀之事。”

話語聲中，滿是不可拒絕的霸氣。

如果把潘浮生的經歷寫作一本小說，這就是高光時刻，背景啊，后臺啊，老爺爺啊。

霸氣護犢子。