崔峴不在，裴堅的耐心基本等于零，煩躁道：“別講這些大道理，那你倒是來說說看，該如何描述森林大火。”

便聽吳夫子再次冷笑一聲，說道：“與火相關的內容，尤其以天象、災異描述最多的，當屬《尚書》。”

“《尚書·洪范》篇有，火曰炎上。你們要寫大火，單只用一‘大’字來描述，徒有其表，實在令人發笑！火勢熊熊向上，炙熱猛烈，焰光沖天翻滾，寫出其勢！”

“《詩經·小雅·十月之交》篇有，燁燁震電。雖是描述雷霆而非火焰，但你們同樣可以借‘燁燁’來描述火勢猛烈，燁燁火光，直逼蒼穹。”

“《易經·說卦傳》篇有，離為火，為日，為電。你們可借用離卦所象征的釋義，離為火，火既能照明，卻也同樣伴隨毀滅。火勢如離，萬千林木焚燒殆盡。”

“《左傳》記載，火焚其室，蕩然無存。你們要寫大火，當學習其筆法，寫出大火的兇猛和破壞力。如草木成灰，鳥獸哀鳴，煙塵蔽日，天地為之色變。”

聽完吳夫子一番引經據典，四位朽木目瞪口呆。

單單是寫一場大火，都能玩出如此多的花樣來？

那想要寫完一整部話本，得多困難啊！

四位少爺眼神呆滯。

身為師長，吳清瀾最喜歡學生在自己面前露出這般‘沒見識的佩服驚嘆目光’。

見震懾住了這四根朽木，吳夫子心情極好，悠悠諷刺道：“怎么，這就怯了？那本《虹貓藍兔七俠傳》的話本，我有生之年，還能看到嗎？”

裴堅聞大怒：“誰怯了！你且等著，不出一月，我們必定寫出來！”

吳清瀾面無表情‘哦’了一聲：“既然如此，那還不去學堂聽課？不好好用功學習，拿什么寫書？”

四位紈绔互相對視，一咬牙，乖乖去了學堂。

這下，吳清瀾是真的心中納罕。

難不成……這幾位紈绔是認真的？

本來準備圍觀四位紈绔挑釁師長的學子們，見裴堅等人竟真開始虛心請教學問，頓覺無趣，各自散去。

吳清瀾繼續去學堂講課。

沒有人注意到，跟在四大紈绔少爺身邊的那位書童，再次悄悄去了耳房。

這不怪眾人。

實在是四個紈绔太過于扎眼，以至于崔峴的存在，完全被忽略了！

耳房里。

崔峴看著吳清瀾給自己批注的‘朽木不可雕也’，噗嗤笑出聲。

單看這筆走龍蛇、帶有鋒芒的字跡，便能想象出昨日吳夫子的心情有多憤怒。

笑完了，崔峴再次研墨，取出一張白紙，置于案上。

這次，他依舊用左手執筆。

只是手腕上沒有放硯臺。

重活一世，換了一具年輕的身體。

崔峴如今腕力嚴重不足，前世練就的書法底蘊，十去其九，只留其一。

但那一分，是意，是勢，是韻，是形與神的結合。

用如今稚嫩的手腕，放開來寫，做不到遒勁磅礴，但絕對蘊藏靈氣。

更何況，他前世常年描摹的，還是書圣王羲之的字帖！

等再過些時日，‘神童天才計劃’初步奏效，能光明正大入族學讀書后。

崔峴便要擺正心態，重新開始練習書法了！

但現在還急不得。

心中這樣想著，崔峴再次用左手，寫了一篇字帖。

而后深藏功與名，悄然離開。

半個時辰后。

講完課的吳夫子回到耳房，目光下意識再次看向案臺。

果然又有一篇新的字帖等待自己批閱！

該不會又是那位‘朽木’吧？字跡寫的如此丑陋，毫無半點學習的心態，竟然還敢來寫字？

難道他沒看到自己‘朽木不可雕也’的批注嘛！

連裴堅等人今日都有‘朽木發芽’的趨勢，也不知這根不知名的朽木，是否有進步。

心里這樣想著，吳夫子拿起那張字帖，瞇眼看清楚上面的內容后，勃然大怒。

豈有此理！

蓋因那張字帖上，寫滿了‘朽木不可雕也’！

吳清瀾輕松認出，這張字帖依舊出自昨日那根‘朽木’之手。

此人不但字寫的丑，還猖狂無禮，不敬師長，竟然敢罵學堂夫子是‘朽木’……

等等。

只憤怒片刻后，吳夫子反應過來。

此人并非是在罵人，應該是在臨摹‘朽木不可雕也’這幾個字。

字帖前面幾行，那字跡仍舊丑陋不堪入目。

可等到中間幾行的時候，字跡逐漸開始端正許多，學會了用腕力，紙面墨痕由淡轉濃。

吳夫子發出一聲輕‘咿’。

再然后，等看到字帖的最后幾行，吳夫子眼睛微微亮起。

不錯不錯，竟然還有幾分‘筆鋒’蘊藏其中了。

只是這筆鋒，怎么越看越熟悉呢？

吳夫子擰起眉頭，略做沉思，隨后眼睛瞪得滾圓！

因為那筆鋒，正是他自己的啊！

寫這篇字帖的人，在臨摹自己‘朽木不可雕也’的批注筆跡！

而且還真臨摹出了些許韻味！

吳夫子心中震驚，慌忙把昨日那張字帖找出來，再對比今日這張字帖，這樣對比一看，簡直令人震撼。

短短一日時間過去，此人的字跡，已經從不堪入目，到臨摹出筆鋒了！

雖然字跡仍舊極其稚嫩生澀丑陋，但，這才過去短短一日啊！

堪稱進步神速！

這，今日學堂里的朽木，怎么爭相開始發芽了？

不不不，如果說裴堅等人是朽木發芽的話。

那寫這篇字帖的人，屬于夸張到直接長出枝椏了！

此人究竟是誰？

吳夫子心中歡喜，急忙沾紅墨寫下和昨日截然不同、卻簡潔有力的批語：

“進步神速飛快，大善！”

_l