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1651年2月10日，開拓總局林西分局門外的砂土公路上，一隊十余人的小孩正排成一字長列，沿著路邊朝前方走去。這些孩子們看起來都是不到十歲的年紀，正是活潑好動的時候，因此一路上打打鬧鬧個不停，氣得領頭的大孩子幾次要求全體停下來整理隊列。不過整理好的隊列沒過多久，就又在孩子們的笑鬧中亂了套，讓領頭的大孩子無奈不已。

“都是伐木場子弟學校的孩子吧？”實際主持本地開拓總局工作的穿二代、前執委會主席馬乾祖馬主席的兒子馬文強抽了個口煙斗，慢悠悠地問道。

“是的，確實是林西森林子弟學校的孩子。”助手立刻第一時間回答道，“其他學校都不在這個方向上。對了，上午的時候，鐵嶺鎮方向有人跑過來跟我說打算在林西堡設立一些學校，當時您出去巡視了，我就讓他等著了。現在您看這事……”

馬文強聞一愣，在向助手詳細詢問了解內情后，便沒什么猶豫就同意了，只聽他說道：“他們不愿意將學校都建在鐵嶺？這倒是稀奇！算了，他們要地就給他們吧，反正林西、馬家灣、金水、稻葉這些地方早晚都要移交給鐵嶺方面的，將來鐵嶺縣的根基就在這里了。唔，這事你來辦吧，他們相中哪塊地就批給他們，這里山清水秀的，確實也是個建學校的好地方。”

原來，上午的時候，鐵嶺鎮方面派了幾名工作人員，攜帶介紹信跑到已被開拓總局全面接管拓荒工作的林西堡，請求開拓總局批給他們一塊地（一般是質地較差不宜耕作的爛地），用來建設師范專科學校。這種事情對開拓總局來說是小菜一碟，況且也不違反原則，因此馬文強剛才很痛快地就同意了這件事，并讓自己的助手陪那幫鐵嶺人去選定校址、丈量土地。

話說隨著西北鐵路的通車，如今鐵嶺及其附近地區的人是越來越多了，鐵嶺鎮有6500余名正式居民（黑戶勞工不算），算是最多的；而鄰近的林西堡、馬家灣堡、金水堡、稻葉堡也各有一兩千居民，全部加起來已經超過一萬三千人了，比去年新成立的靖江縣（全縣約9500人）人口還要多。

而人口的增多，那么多適齡兒童的教育問題便也漸漸提上了議事日程。在最初的時候，當時鐵嶺鎮才開發沒多久，西北鐵路也沒修通到這里，當時這里為數不多的小孩的教育全靠本地政府自己想辦法——東岸共和國由于常年軍費支出浩大（占財政總支出的六成），導致教育經費嚴重不足，因此沿海地區自己的師資力量還嫌不足呢，根本無余力支援內陸。鐵嶺即便是執委會重點關照的第二個重工業基地，但也搶不到什么教員。

沒奈何之下，鐵嶺鎮政府只能從各部門、企業中挑選文化水平較高的人——一般是初中畢業生、兵團堡學兵等——充當臨時教員，教授學生知識。至于課本嘛，鐵嶺方面的人一致認為不可照搬沿海地區的課本，因為內陸地區和沿海地區各方面都相差很大，再沿用老課本已很不適宜。因此，鐵嶺方面請求教育部專門為他們編寫了一份更為粗淺的教材，以便能夠適應本地的實際情況，取得較好的教學效果。

比如鐵嶺鎮目前唯一的一所小學——鐵嶺小學，就使用半路出家的教員，以及較為粗淺簡單的教材，教授本地職工子弟知識。而為了激勵這些半路出家的教員們提高業務水平，鐵嶺方面也制定了許多激勵措施，比如他們規定：包括鐵嶺小學在內的各學校教員們，統一享受比相應級別文官高一等的待遇；而且，各學校的教員與相應部門的文官之間，根據最新政策，可以互相調轉。這些政策無疑都極大地激勵了教員們的積極性，使得他們將大量業余時間花費在提高自己的業務水平之上，教學質量確實得到了一定程度的提高。

小學教育對如今的東岸共和國來說無疑是最重要的，因為它可以培養大量的識字者，比起初中、高中教育來說猶為重要。要知道，現在整個東岸才只有六所初中，分別位于東方縣、平安縣、鎮海縣、青島縣、梅林縣和羅洽縣，招生數量也有限；高中更是只有一所，即自然科學研究院附屬高等中學。