王建華退出了直播間，打算將手機裝入口袋，等著高二2班學生們集合。

今天上午他有三節體育課，這是最后一節。

雖然是兒子的第一場季后賽，但上課要緊。

這時，電話屏幕亮起。

是高二2班班主任的電話。

他接通了電話。

“王老師，我有兩個知識點沒講完，臨時占用一下你的體育課。。”

如果換了其他人，此時肯定是欣然應允。

不用上課正好去看兒子的比賽。

但王建華聽了，卻是眉頭一皺：

“李老師，這不合規矩吧。學生們一周就兩節體育課，上一節課下雨，那節課給你也就給你了，今天天氣這么好，正好進行室外活動。你說占就占，不太好。”

華夏14億人，找不出五個打籃球的。

這話聽著難聽，但卻是事實。

究其原因，我們的教育制度方面有缺陷。

別的國家打球的人為什么那么多？

因為他們的體育就是和教育融為一體的。

體育貫穿了他們整個教育的過程。

孩子是一邊學習，一邊參與各種體育活動，接受各種專業的體育訓練。

將來孩子有天賦就可以順利從事體育行業。

無法從事體育行業，也可以順利去其他行業發展。

而我們實行的是文體分離。

你想正而八經參與體育，接受專業訓練，那就只能去上體校。

但是如果你在體校出不了成績，那么也失去了靠高考來改變命運的機會。

所以一般的家長基本上不會冒這么大風險把孩子送去體校。

如今高中基本上每周只給學生們安排兩節體育課。

就這還會經常被其他各科老師占用。

對于這個，王建華是相當不滿。

電話那一頭的李老師脾氣也不太好，說話比較直：

“老王，學生們知識點掌握不好，考試考不好家長是不找你，他們找的是我這個班主任！”

“所以我得負起這個責任！”

“這兩個知識點非常重要，今天這節課我必須上！”

王建華也火了：“那你就去校領導那里，讓他們把我的體育課從課表上劃了。只要課表上有我的課，我就得上！”

說完直接掛斷了電話。

大約十分鐘之后，二2班學生們才紛紛過來。

班長湊到王建華身邊：“王老師，我們老班很生氣，相當生氣。說……”

說著他看了看后面的同學。

那些學生們紛紛點頭。

班長繼續說道：“說要去領導那里反應，現在已經去了。”

王建華本來對學生就挺不錯，而且他又是王毅的父親。

所以學生們對他都相當尊敬。

王建華擺了擺手：“這是我和她的事，與你們無關。”

說著便吹響了哨子。

嘀————

“集合！”

中氣十足！

二（2）班學生們立即排成了四排。

集合完，報完了數，班長舉手發：

“王老師，我們……能不能看會比賽？”

王建華笑了，看了看表：“那至少也得把今天的體育課內容進行完。前十五分鐘上課，后十五分鐘自由活動。”

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