陳朔定睛一看，心里頓時“咯噔”一下：

尼瑪！這不是剛剛和文洪泉打完離婚官司的趙小蕓嗎？！華若楠怎么把她給拐到我這兒來了？！

看著眼前并排站著的三個女人——精力過剩的華若楠、心思難測的曹雪明、再加上一個剛剛脫離婚姻漩渦、眼神里帶著破繭重生般光芒的趙小蕓……

陳朔頓時感到一陣前所未有的頭疼，太陽穴都忍不住跳了幾下。

他原本還沒認真考慮過在京城換房子的事情，但看著眼前這“三足鼎立”的架勢，他覺得自己必須得仔細、慎重、盡快地重新規劃一下在京城的住所問題了！

三個女人一臺戲，這三個可都不是省油的燈！

不過，換房子的事并非迫在眉睫，眼下最緊要的，還是先給樂兒落實好學校。

這次他們不打算再將樂兒送回原來那所壓力不小的附小了，而是決定將她送往教育理念更開放、更注重綜合發展的國際學校。

來京城之前，他們夫妻倆就已經做了不少功課，篩選出了一個備選學校的名單。

排在名單首位的，是距離他們現在住處不遠的一所名為“京西國際學校”的機構。

這所京西國際學校在京城的國際教育圈里口碑頗佳。

它采用的是國際文憑（ib）課程體系，從小學項目（pyp）到中學項目（myp）再到大學預科項目（dp）一應俱全，課程設計注重培養學生的探究能力、批判性思維和國際視野。

授課語以英語為主，同時也很重視學生的母語（中文）和文化教育。更重要的是，其高中文憑受到全球眾多頂尖大學的廣泛認可，畢業生大多能順利升入歐美一流的學府。

這種相對寬松、鼓勵個性發展、又能與全球高等教育無縫銜接的教育模式，很符合陳朔和林悅對樂兒未來的期望。

華若蘭雖然自己未婚未育，但她身處那個圈子，見識廣博，對京城這些優質教育資源如數家珍，她也極力向陳朔推薦過這所學校，認為其教學質量和氛圍都是一流的。

陳朔覺得，在華若蘭不涉及感情和生意的事情上，她的判斷通常還是比較靠譜的。

“那就這么定了，”陳朔合上平板電腦，對林悅說，“明天我們就先去京西國際學校實地考察一下。如果環境和感覺真的像資料上說的那么好，師資和課程設置也符合預期，就把樂兒送過去。早點安定下來，她也能早點適應新環境。

女主點點頭，看著在旁邊開心逗弄兩個小弟弟的樂兒，心里還是對樂兒的學習有點兒犯愁。

國際學校這種東西是偏離了她從小到大的成長路徑的，在她看來，這些國際教育到底能不能夠教導孩子成才還存在疑慮。

不管怎么說，明天先去看看吧。

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