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      落地小說網 > 權勢巔峰分手后我青云直上 > 第524章 鄭懷瑾變“老實”了

      第524章 鄭懷瑾變“老實”了

      鄭儀一邊換鞋,一邊打量著妻子。

      “你動作夠快的,衣服都換好了。”

      “不是你提前發信息說了嘛,要去接懷瑾,然后逛街吃飯。”

      秦月笑著把公文包放到玄關柜上。

      “我下午沒什么事,就早點回來了。”

      秦月以前在省農科院工作,鄭儀調任明州市委秘書長后,在明州站穩了腳跟,工作生活都步入正軌,秦月也就申請調到了明州市農科院,掛了個顧問的閑職。

      一方面是為了支持丈夫的工作,一家人能在一起;

      另一方面,也是想有更多時間照顧正在上小學的兒子鄭懷瑾。

      市農科院的工作相對清閑自由,不需要坐班,有課題或者需要指導的時候才過去,大部分時間可以在家。

      這讓秦月能夠很好地平衡家庭和工作。

      “懷瑾快放學了吧?”

      鄭儀看了看墻上的掛鐘。

      “還有半個小時,你要不要先歇會兒?喝口水?”

      秦月體貼地問。

      “不了,直接去接吧。”

      鄭儀今天心情不錯,也想早點見到兒子。

      “路上可能會堵車,早點出門好。”

      “行,那我去拿包。”

      秦月轉身去臥室拿自己的手提包。

      很快,秦月拿著包出來了。

      兩人一起下樓,開車前往鄭懷瑾就讀的明州市實驗小學。

      路上果然有些堵,但比預想的要好一些。

      鄭儀一邊開車,一邊和秦月聊著家常。

      “懷瑾最近在學校怎么樣?沒再鬧著要當什么‘老大’了吧?”

      鄭儀笑著問。

      提起兒子,秦月也忍不住笑了。

      “老實是老實了不少,不過……”

      她頓了頓,語氣有些無奈又有些好笑。

      “我覺得吧,他是‘裝老實’。”

      “嗯?什么意思?”

      “意思是,他在我們面前,裝得可乖了。”

      秦月解釋道。

      “按時完成作業,不調皮搗蛋,老師布置的任務也認真完成。”

      “但是,在學校里,他可一點沒閑著!”

      “哦?他在學校干什么了?”

      鄭儀來了興趣。

      “我也是前幾天跟懷瑾他們班主任王老師通電話才知道的。”

      秦月說。

      “王老師說,懷瑾在班里,現在可受歡迎了,有一大堆‘小弟’!”

      “小弟?”

      鄭儀有些驚訝。

      “他才二年級,就有‘小弟’了?”

      “可不是嘛!”

      秦月笑著說。

      “王老師說,懷瑾這孩子,特別會‘籠絡人心’。”

      “他會把自己多余的文具、零食,‘不經意’地分給那些家庭條件不太好或者性格內向的同學。”

      “班上哪個同學被欺負了,或者遇到什么困難了,他總是第一個站出來幫忙。”

      “什么都管,儼然成了班里的‘老大’。”

      “不過,王老師倒沒覺得這是壞事。”

      秦月補充道。

      “王老師說,懷瑾很有正義感,樂于助人,而且不是那種盲目逞強,他幫人還挺有方法,講道理,也能幫著老師維持班級秩序。”

      “所以老師還挺喜歡他的,覺得他是個小幫手。”

      鄭儀聽著,臉上的表情從驚訝,慢慢變成了若有所思。

      “這些事情,懷瑾回家從來沒跟我們說過?”

      “從來沒有!”

      秦月肯定地說。

      “要不是王老師告訴我,我還真以為他在學校就是個安安靜靜的好學生呢!”

      鄭儀沉默了片刻,他回想起兒子最近在家里的表現。

      確實,比以前安靜了很多。

      以前那個有點咋咋呼呼、野心勃勃的小家伙不見了,取而代之的是一個看起來有些內向、喜歡發呆、甚至有點“深沉”的小男孩。

      原來,這份“安靜”和“深沉”,是裝出來的?

      是為了掩蓋他在學校里的“豐功偉績”?

      這小子……開始學會“反偵察”了?

      知道在老師和家長之間,保持不同的“人設”?

      懂得哪些事情可以做,但不要讓家長知道?

      “看來,”

      鄭儀緩緩開口,語氣帶著一絲復雜的意味。

      “我們這位鄭懷瑾同學,已經開始懂得做事要有章法,知道在什么情況下,才能不被老師‘告狀’到家長這里來了。”

      秦月愣了一下,隨即也反應過來。

      “你是說……他是有意瞞著我們的?”

      “恐怕是的。”

      鄭儀點了點頭。

      “他知道,如果他像以前那樣,直接跟我們說要當‘老大’,或者炫耀他在學校的‘勢力’,我們可能會批評他,或者約束他。”

      “所以,他選擇了一種更‘聰明’的方式。”

      “在學校里,他通過幫助同學、維護正義,建立起自己的威信和影響力。”

      “在家里,他則表現得‘安分守己’,讓我們覺得他很‘老實’。”

      “這樣,老師會覺得他是個好學生,我們也會覺得他是個乖孩子。”

      “兩邊都不得罪,兩邊都討喜。”

      “還能繼續做他想做的事。”

      秦月聽完丈夫的分析,張大了嘴巴,半天沒合上。

      “這……這怎么可能?他才七歲啊!”

      “是啊,才七歲……”

      鄭儀感嘆了一句。

      說話間,車子已經開到了實驗小學門口。

      校門口已經聚集了不少來接孩子的家長。

      鄭儀把車停在稍遠一點的路邊,和秦月一起下了車,走到校門口等待。

      放學的鈴聲響起。

      不一會兒,孩子們排著隊,在老師的帶領下,從教學樓里魚貫而出。

      鄭儀和秦月很快就看到了自家兒子。

      鄭懷瑾背著藍色的書包,走在隊伍中間,小臉上一副認真乖巧的樣子。

      但鄭儀敏銳地注意到,當隊伍解散,孩子們各自奔向家長時,有幾個小男孩立刻圍到了鄭懷瑾身邊,嘰嘰喳喳地說著什么,臉上帶著明顯的親近和依賴。

      鄭懷瑾則像個小大人似的,拍了拍其中一個男孩的肩膀,似乎在安慰或者鼓勵他。

      然后,他才抬起頭,看到了站在不遠處的父母。

      一瞬間,他臉上的那種“小領導”神態立刻消失了,換上了屬于七歲孩子的、略帶靦腆和喜悅的笑容,快步跑了過來。

      “爸爸!媽媽!”

      鄭懷瑾撲進秦月的懷里。

      “哎,寶貝兒子!”

      秦月笑著揉了揉他的頭發。

      鄭儀站在一旁,看著兒子那瞬間切換自如的表情和狀態,心里再次感嘆:

      這小子,果然是在“裝”啊!

      而且,裝得還挺像!_l

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