雷方帶來的喧鬧消失了，孫家村重又歸入了平靜。

然而與曾經渾渾噩噩般的狀態相比，如今的村民們眼中多了些名叫“希望”的東西，光芒雖然微弱但卻一直在閃爍。

祠堂那邊又響起了朗朗讀書聲，那是孩子們在認真的認識這個世界，那是孫家村的未來。

那個才十八歲、如同妖孽般的陳先生說了，跟著他讀書不僅不要束脩，以后連糧食也不要，什么都不要，只要來人就可以了。從現在開始，他自己貼錢給孩子們讀書，甚至于考試考的好的，他還會給獎勵。

他說這是因為他現在已經有了些錢，將來還會更有錢。所謂飲水思源，還所謂授人以魚不如授人以漁。

他還說什么星星之火可以燎原之類的一通大道理，大伙兒也聽不懂，反正記得鼓掌就是了，把手拍的通紅的，心也跟拍紅的手掌一樣紅火。因為他對大伙兒承諾了，說是過幾天他就要去曲里，除了孫可和孫恒之外，還會再選上幾個孩子一起去，一步一步的，將來會把所有的孩子都帶出去。

鄉下人是純樸的、老實巴交的，心思都很實誠，誰對他們好，他們就念著誰的好。只有在收稅時才會被這個世界記得的一群人，怎會不對這個不遺不棄的陳先生感恩戴德？怎會不對其的恩情銘記于心？

所以每個人都在對自家的孩子千叮嚀萬囑咐，甚至于有些多愁善感的婦人們還會握著孩子的手，一邊抬袖擦淚一邊說著“娃兒啊，這可是列祖列宗給你修來的造化，可千萬不能讓陳先生失望啊。”

不能讓陳先生失望啊……

我也不會讓你們失望的，一定！陳辰如此想著。

如今的孫家村還多了一個名叫思思的娘子，那個很好看、個子很高，長得很像漢人但卻有吐蕃血統的娘子。

思思已經有了戶籍，也有了盤纏，雷方把她的一切手續都辦好了，但思思暫時仍未離去，因為她知道這一走再見之期必是遙遙，還有可能一輩子再也不得見，畢竟山水迢迢、路也遙遙，各自還都有各自的追求，所以她想趁著這些天陳辰還在村子里，與這個將她救離苦海的男子多聊一聊，珍惜著最后的一點時光。

所以在陳辰上課時，她會與孫小妹擠在一起，認真看著認真聽著臺前的男子嚴肅的講著那些發人深省的字句。

他寫的字很奇怪，她會寫漢字，小時候娘親用樹枝在地上畫，教了所有能教給她的，可他用的與娘親教的有好多都不同。她問過他，他反問她祖宗創造字的根本目的是什么？她回答不出來。

于是他告訴她，這字啊，是用來傳承的，既然是傳承，那么只要能認識并且準確理解不就足夠了？何必非要強求筆畫呢？簡化了的字不是更容易學習么？非弄得令人望而生畏豈不是違背了祖先的本意？畢竟時代在發展，沒有什么是一成不變的。

她無以對，雖然覺得還是有些不對勁，但也開始覺得他說的有些道理。

不僅是這些字，他教的東西也跟娘親告訴她的那些私塾先生們大相徑庭，他從來不教詩詞，也不教四書五經，他只教字，還會信手拈來某個句子，對“學生”們循循善誘講著祖先的智慧、總結出的做人道理、人與人的相處以及人與世界的相處……

還有那被他稱為來源于阿拉伯的阿拉伯數字以及乘法口訣，真是很實用的東西。

還有很多很多，都能讓她大開眼界。以至于讓她開始疑惑甚至自慚形穢，到底僅是他一人如此還是大宋的青年才俊都是如此？

在陳辰備課的時候，她會站在他身旁，靜靜看著他用?鵝毛管子做成的?鵝毛筆奮筆疾書，看著一個接著一個落在紙上的黑色字跡，她會想到他的腦子里怎么會有那么多的東西？還會想到自己如果不走，那一定能跟他學到很多很多的東西，他稱其為“知識”。

可是終究是要走的，她有她的追求，他也有他的追求。彼此心照不宣，都很默契的沒有往那方面提。