“恭喜玩家成功觸發天賦去全知全解，你成功獲得了目前方塊詭教師的部分隱藏信息。”

獲取的隱藏信息，含糊不清，且不完善。

但紀已經大概明白了，對方這一系列抽象操作的目的是什么……

他不禁異樣地看著對方。

這詭教師真的是npc嗎？思維跳脫的太可怕了，更像是一個頭腦精明的高端玩家！

“我知道你現在滿腦子都是疑問，問吧。”

方塊詭教師一邊在筆記本上寫著什么，一邊開口。

紀沉思一下，開口問道：“你讓我來教育部的目的……”

“目的不是為了清除你，相反，我故意抓你小辮子，將惡意殘殺同班學長的罪名全甩你身上，是為了借助學校規則，降低我自身對你的好感度。”

“只有這樣，你才能來教育部，才能吃下我喂到你嘴邊的“蛋糕”！”

紀眼睛瞇起，仍舊對方塊詭教師帶有幾分警惕。

“昨晚的終焉大樓呢？”

方塊詭教師眼睛彎起，似乎在笑：“我知道你在想什么，認為“夜間補習”是一場我從頭到尾針對你的殺局。”

“說是殺局，確實也算是。”

“我知道方塊7、方塊9這兩個刺頭在做什么，但我選擇了默許，在a50考場里視而不見。”

“但有一點不同的是，你殺了方塊9、方塊7甚至是其它陣營的考生，我其實對你非常滿意。”

“只是，我不能表露，還要刻意指認你的罪責，讓學校規則咬定要對你進行惡劣處分！”

方塊詭教師說著，放下手中的筆，踢了踢地上死不瞑目的腦袋。

“9號室，也是我精心給你準備的。”

“但這次準備的不是殺局，而是一塊蛋糕，也算是作為老師的我，補償給你的禮物。”

后面的信息，不用方塊詭教師說，紀通過全知全解已經明白七七八八。

方塊詭教師借著副本規則漏洞，引誘蒙騙詭老太惡劣違規操作，再突然反水，殺死9號室的詭教導員。

這樣一來，副本規則就會認定為，殺死提前惡劣違規的詭老太，屬于獎勵行為。

讓紀補刀，就是為了拿取隱藏獎勵！

但紀始終不明白一點。

方塊詭教師繞這么一個大圈子。

就是為了能讓自己拿到一個隱藏獎勵？

方塊詭教師知道紀想什么，提醒道：“那本惡魔法典，對作為學生的你們而，是含金量十足的寶貝。”

“這個藏起來的“寶貝”，我打算給手底下表現最出色學生，一直沒有合適人選……”

紀總算是明白了。

“所以我是那個合適人選。”

“而讓方塊9他們聯合起來設局殺我，實則也是你的考驗。”

“只要我能活下來，就通過你的考驗，成為你眼中合適的人選！”

方塊詭教師眼睛彎的更深：“并且，你還反殺了他們，可以說完美地通過了這場考驗。”

紀眼睛瞇起：“為什么不能是方塊9他們？”

“他們不夠優秀。”

“反倒是拿著方塊1這種天崩開局的你，靠著自身能力活到現在，你才能獲得我考驗的機會。”

紀撇撇嘴。

實際上，在看到方塊詭教師突然暴起襲殺詭老太，他以為是故人相見。

這陰招出手路數，

這抽象操作，似乎只有許芯才做得出來，但顯然他多想了……

紀深吸一口氣：“最后一個問題。”

“問。”

“你費盡心思送這本惡魔法典給我的目的又是什么？”

紀可不信通過考驗，就送福利這么簡單。

這其中必然還有局中局！

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