第九中心學校校長楊汝年給夏青的這份文件，是華國教育部下發的通知。

    教育部倡議各基地的基礎學校舉辦“科學家進校園”的活動，提升學生的學習興趣，科學素養和創新精神。

    夏青平靜看完，抬頭看向楊汝年，等他繼續說。

    天災十一年中的一場場天災，奪去了幾十億人的生命，也令幸存下來的很多人身體殘缺、毀容、病弱。

    安撫傷兵的情緒，鼓舞軍隊的士氣，保持軍人的戰斗力是楊汝年的本職工作，這種意識也深入了他的骨髓。所以第一次見到夏青這張疑似神經受損的臉時，楊汝年毫無壓力，第一反應只想著怎樣讓她振作起來。

    但現在面對這張臉，楊汝年有壓力了。壓力來自于夏青那句已經盡人皆知的“我是狙擊手，喜歡直來直去，討厭繞彎子”的名。

    楊汝年開展工作，習慣了先從大局談起，統一思想認識、端正態度后再談怎么落實。但在夏青這張臉面前，他選擇直入主題，“您能不能在三哥心情好時，跟他提一下這件事？如果可能的話，我想邀請七號領地團隊的一位專家，入校給學生們做場講座或實驗演示。如果三哥團隊的專家們都很忙，我就另想辦法。”

    教育部下發的文件必須執行，但北部一區距離安全區太遠了，邀請安全區的科學家過來講座的難度太大，所以楊汝年才跟夏青商量這件事。

    雖然整片領地都是種田人，但七號領地內的科學家，那可是一抓一大把。

    楊汝年之所以麻煩夏青，是因為基地長下了命令，暉三基地各部門未得到他的許可，都不能去七號領地打擾大佬。

    整個基地的公務人員中，不用遵從這個命令的只有一個，就是坐在楊汝年面前這位喜歡直來直去的頂級狙擊手。

    十五分鐘后，這份文件就擺在了一臉不耐煩的大佬的辦公桌上。

    夏青發現偶像看了文件后，表情居然和緩了，原本她是打算請張陶去學校轉一圈的，因為張陶是第九中心的技術指導，她去第九中心內的學校也就是抬抬腳的事兒。

    但現在夏青就揣摩著偶像的心意，改了主意，“三哥有沒有興趣去學校轉一圈，跟孩子們來一場面對面的交流？”

    這些年，偶像行動受限，百分之九十的時間都待在實驗室內。既然挖筍和挖紅薯會讓他感到興奮，跟孩子們交流應該也會。

    張三哼了一聲，“有什么好交流的。”

    聽這語氣，夏青確認偶像真動心了，就笑著說，“確實沒什么好交流的，三哥就當過去散散心，見一見天災后出生的新人類，七月份在您這里接受治療的盧方春和汪波，還有譚琪、葉詩怡都在學校讀書。”

    天災年間長大和出生的孩子們，面臨的環境和生存狀態以及接受的教育，跟天災之前大不相同。但是看到他們，還是會讓人們感受到希望的力量，感受到磅礴的生命力。

    陷在柔軟座椅里的張三確實想見一見張十的女兒，有氣無力地問，“你什么時候出去打鳥？”

    夏青回答，“明天第一批候鳥就要到了，我負責守晚上，駱哥守白天。我明天傍晚六點出發，后天早上六點返回-->>。連去兩天，后期看情況再決定去不去。”

    長達半月的候鳥季，是候鳥們遷徙的季節，也是掠食者們的盛宴。進化林里的掠食性猛獸抓住這個機會積攢度過寒冬需要的脂肪，人類也會大量捕獵路過的候鳥，存儲肉類食物。

    另外，候鳥季也是展現各基地頂級狙擊手實力的重要時刻。