梁老師平時上課忙嗎？會出來旅行嗎？”

這話給梁老師問的啞口無，他也很少出來，尤其是人很多的地方，他感覺自己很窒息，從來都是獨來獨往，也沒什么朋友。

至于他那個瘋子一樣的媽，不提也罷。

“一般不會。”梁期如實回答，“上班了和學生時代還是很大不同的，學生時代是最自由的時光，幾乎是你不愿意做一些事情，一些事情就真的可以不做，可是上班了之后，每件要做的事情都是必須做。”

姜漁也明白這種感覺，她工作兩年后就辭職了，因為被規訓的感覺實在令人感到糟糕，于是她開始搞直播去了。

當個自由散漫的游戲主播，比起做不完不想做的任務簡直是好太多了。

雖然的確掙不到錢，可不止于損耗自己的生命去填補別人為這個世界埋下的坑。

輕松一點，像只鳥兒的生活挺好，本來需要的東西就不太多，為什么要把自己局限在那樣的空間里。

“那老師為什么會選擇這個職業？”這話是姜漁問的，對此她的確好奇，想象一個變態去教學生唯一能說的是他極其擅長偽裝，讓人無法發現他變態的屬性。

“自然是因為科研，對未知的探索欲望。”梁期不假思索地回答，“這個世界上有一類人不愿意動腦子去思考人類的起源，思考人類存在的意義，他們只活在現有的處境之中，不關心整個世界的發展以及變化，也不關心宇宙究竟可以存在多久，他們唯一關心地是眼前的人，而另一類人他們不太關心身邊的人，更關心那未知且本質的問題，人是怎么出現，人是怎么在宇宙的環境中誕生的，人又是如何擁有了意識，這些問題顯然比起周遭的人類更吸引他們。他們將自己的生命完全無私地奉獻給偉大的科學，致力于為人類找到一種解決辦法，你們感嘆科學家的無私，實質上他們不過是在滿足自己的好奇心下做了一些小事情。”

姜漁點頭，“你說的這個我可以理解，梁老師，你是第二種人嗎？”

梁期微微點頭，“我想探索的是生命還有多少種可能性。”

肖岑突然想起了高中的生物學，“決定生命的可能性是基因，梁老師，你的研究領域是基因調控嗎？”

“是的，但又不完全正確。”梁期適時地打斷，“現在不是討論這個的時間，況且你們兩人一個學習體育，一個學習藝術繪畫。”

“和我的研究領域完全不同，若是你們實在感興趣，可以來我的課旁聽。”

姜漁在這一瞬間忽然產生了一種奇異的感覺，梁期在描述科學問題的時候可以稱得上是一名嚴謹的科學家，可是這些卻并不能阻止他會把人活生生制成美麗的標本，顯然這是一個瘋子才會做出來的事情。

尤其是這位梁老師在科學界發表了不少奠基性的文章，可以說他是個天才。

這天才與瘋子完全可以是一體的。

高智商的人同樣具備高情商，只是他是否愿意展現自己的高情商。

一般而，情商是掌控情緒的能力，而情緒不是個負面的詞語，相反能把自己情緒掌控到極致的人才能稱為高情商，除此之外的人的確都配不上高情商。

如果高情商只是為了照顧別人的情緒，那大可不必，因為情緒是一個人很重要的情感來源，它應該服務于自己而不是別人。

“肖岑，你下次可以和我一起上課。”

“下周什么時候？”肖岑一聽立刻詢問姜漁，“我還真的對梁老師的課很感興趣。”

梁期：“........”