“王校，我也不知道。”

“你怎么不知道，你沒問問陳揚的情況？”

“當時是想問的。不過考慮到孩子剛考完，不想他心里有什么負擔。我就跟他說，重在參與，拿不拿獎都無所謂。”

“你倒是挺為小家伙著想的。不過也是，重在參與嘛。”

王校笑呵呵，又說道：“可參都參與了，多少還是得爭取拿獎嘛。”

是的。

陳揚獲獎其實不只是陳揚的事。

對于學校來說。

如果有個學生能在新概念大賽當中獲得獎，對于學校來說也是巨大的榮譽。

甚至。

對于他們領導來說，還是一個不小的成績。

“張語，你覺得陳揚能不能獲獎？”

“王校，寫作是比較主觀的事，有的時候很難預測。不過，我覺得以陳揚的寫作水平，至少能拿一個入圍獎。要是發揮不錯，二等獎也有可能。”

“呵呵，要是能拿個二等獎，那我們二中也有光啊。”

王校有些期待的說道。

……

“各位評委，abc三組所有選手的作文已經全部審閱。那么，最后將定下三組的入圍獎，二等獎，以及一等獎名單。”

新概念作文大賽評審現場。

來自全國一眾國內頂尖大學教授，準備著給各部作品評分。

最先評分的是c組。

c組選手其實并不是學生。

這一組比較特殊，他是除中學生以外的30歲以下的青年人。

這一組的選手有可能是大學生，也有可能是文學愛好者，反正都可以。

十分鐘之后。

c組的入圍獎，二等獎，以及一等獎先后出來。

接著是b組。

b組的參賽選手是高一以及初中學子。

也是十分鐘的時間。

這一組的入圍獎，二等獎，一等獎也先后定下。

最后一組，也就是a組。

a組的參賽選手是高二以及高三的學生。

這一組也是最受關注的一組。

以前這一組一等獎一出，直接被一眾高校搶奪。

最近幾年因為輿論的原因，不能再保送，但同樣是吸引無數媒體的注意。

一眾媒體記者，紛紛將攝像機對著現場。

顯然這一組選手，主辦方也更為重視。

“下面是a組的評審，相信a組的作品大家很熟悉，我就不再多做介紹。第一部作品，陳揚，他的作文題目是《志氣，骨氣，底氣》，請各位評委給出自己的評分。”

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