兩毛三坐在臺下，看著興致沖沖的學生們，擺擺手，制止了想要起身的聲樂教官。

軍人，固然要軍紀嚴明，但更要靈活多變。

古往今來，奇正相合的將領，成就遠高于一板一眼的將領。

聲樂班的學生，固然不會掌管軍隊，但也是軍隊的一份子，以他們為試點，開啟一場變革，也許是一件好事。

而且，他也好奇，究竟是什么劇本，能讓潘億年舍近求遠，來他們國防科大求助。

直到短片劇本傳到他手里之后，兩毛三看著劇本的標題，愣住了。

《金陵》——高雅的格調，卑微的忠義。

《赤伶》——國破山河在，位卑未敢忘憂國！

《血肉疆土上甘嶺》——向我開炮，永遠飄揚的紅旗。

《極寒長津湖》——圣誕夜，華夏軍人鑄造的鋼鐵長城！

《鐵原生死存亡》——背對家鄉，生死兩忘……

五個短片劇本。

單單名字，就能感受到一股撲面而來的決然和悲壯。

依稀間，兩毛三的目光，好似穿越了時空，隔著半個多世紀的悲涼，落到了1937年滿是硝煙的金陵上空，落到了那個戲臺的上空，落到炮火紛飛的上甘嶺、長津湖和鐵原的上空……

這一刻，他好似看到了無盡的悲憤和無奈，更看到了數不清的義無反顧和前仆后續。

那一張張似曾相識的臉龐，隔著時空與他對望，最后義無反顧地沖進了炮火之中。

甚至，

他耳邊，還依稀響起了那聽過無數次、卻沒有哪一次、像現在這般震撼人心的歌聲。

“張老三,我問你,

你的家鄉在哪里？

我的家,在山西,

過河還有三百里……”

“爹，娘，請恕孩兒不孝……”

這突如其來的臺詞，讓兩毛三渾身一震，隨即猛然抬頭，驚懼地看著講臺上的潘億年。

潘億年這個五個短片劇本的殘酷和宛若火山噴發的情緒，讓他震撼。

這劇本、這臺詞。

每一篇，每一段，就揭開了抗戰和抗美援朝時期血淋淋的現世。

每一字，每一句，都充滿了對小腳盆子以及歐美的控訴和宣戰。

劇本之美、臺詞功底之深厚，不似少年。

他的直覺告訴他，這小子，要搞事，還是大事。

沒等兩三徹底回神。

站在講臺上的潘億年，拍了拍手。

吸引了眾人的注意之后，潘億年開口道：“想必大家都看出來了，這五個短片，每一個都是單獨的故事，但是糅合在一起，又可以糅合成五部曲。”

“其中，涉及專業演唱的部分，有兩個：一個是《赤伶》，需要懂昆曲的人來演唱《桃花扇·哀江南》的片段，以及配曲《赤伶》；第二個，是最后的宣傳短片，需要男女合唱《綻放》。”

“還有一個對唱功不高、卻需要高情緒演唱的片段，《河邊對口曲》。”

“現在，大家知道，我為什么要找上你們了吧？”

“諸位，是聲樂軍校生，天生就有這別人無法比擬的優勢。”

“但是，同樣的，你們的缺陷也很明顯，演技。”

“對于演技這一點，我不懂，我也不知道該怎么去說，但是我知道，真正的演技，不是演出來的，而是身臨其境的有感而發。”

“現在大家開始報名，最后被選定的人，我可以授予她《赤伶》和《綻放》的演唱權。”

聽到這話。

原本還想制止潘億年的兩毛三，一下子閉上了嘴巴。