急得我只想罵娘，有話就不能一次性說全！

“大師，怎么和她心靈交流呢？”我趕緊繼續問。

“這個得你自己想辦法！”

我再問，這老家伙像是忽然下了線一樣，竟再也沒回。

至于其它網友，那存粹是瞎起哄。

有的說讓韓建立趕緊靠近鮫人。

有的想看看她某部位是不是也長著女人最重要的器官。

一時間直播間內開起了車，而且還互相飆車，一輛比一輛快。

我等了足有一分多鐘，見“貧道法號老尼”沒再回復，也就不再等了。

鮫人像是受了重傷一般，渾身顫抖得如同篩糠。

殺又殺不得，怎么才能和她交流呢？

一琢磨，我是不是可以試試用“追憶符箓”，先弄清楚她經歷過什么，在想什么，或許這樣還能解開這艘船的秘密。

趕緊翻出“追憶符箓”，一次性用上了三張。

眼前一黑，我知道自己已經進入到了女鮫人的深層記憶中。

畫面再次出現在我眼前，我不禁愣住了。

此處既不是在船上，也不是在水中，而是在一所學校里。

奇怪啊！

剛才“貧道法號老尼”還說鮫人生存在深水里，她怎么會有在校園中的記憶呢！

帶著疑惑，我走進校園。

校大門形狀像舊社會給那些守寡了半個世紀的女人立的貞節牌坊。

堪輿學不是講究“上不封頂”嘛！學府的大門不能有“頂”，預示著學生前途無可限量，弄這么一個大頂一壓，用風水學和堪輿學知識解釋，這樣已經把學子的前途壓制住了。

這樣一來，原本可能上清華北大的學生，很可能因為這么一壓制，只能改上藍翔技校。

我忍不住冷笑一聲，便邁步走了進去。

朗朗的讀書聲傳入我耳中，再看眼前校園的樣貌，我有種回到少年時代的感覺。

這似乎是一所村鎮的學校，校園面積挺大，踏入校園，左右兩側各有一棟外形極其難看的樓房，單看形狀，很像是兩口棺材。

我帶著滿腦子疑惑繼續往前走。

走了幾步，灰蒙蒙的空中飄起了雪花。

而且空中竟傳來了悶雷聲。

這就邪門了！

下雪，說明此時是冬季。

打雷，又說明此時不是冬季。

人世間還真的存在“冬雷震震”啊！

難道《詩經》中一部分的描寫其實不是藝術夸張，而是如實描述？

這到底什么情況？

眼前這一切根本和鮫人沒絲毫關系。

怎么可能是她的深層記憶呢！

看得出眼前的記憶并非連續的。

剛才還是初下大雪，一轉眼時間，眼前所見之物已是銀裝素裹，連樹枝也被壓彎了。

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。

這場雪委實不小！

很快校園的大喇叭傳來了娘們唧唧的聲音：各位班主任，學校剛剛接到了教育局通知，今天提前五分鐘放學，請各位班主任通知家長提前來接，明天改為線上教學，校長和教務處主任會進入各班線上課堂查課……

風實在太大，后面的話實在聽不清了。

很快從兩棟樓內跑出一大片小孩。

雖然有老師組織和維持秩序，孩子是天性使然，一見到沒過了鞋面的大雪，都如同喝了二鍋頭一樣，搖頭晃腦，左右竄動。

烏泱泱的一大片師生涌出了校門。

我注意到一輛紅色的雪佛蘭駛進了校園，一個身形消瘦的女老師罵罵咧咧地邁出駕駛座。

女老師凍得臉通紅，邊走邊罵，風聲和罵聲混淆在一起，順風飄得很遠。

她先是問候了教育局領導的祖宗十八代，又給校領導的先人們挨個“請了安”。

我斷斷續續聽了幾句，聽出了大概怎么回事。

原來預報今天有暴雪，臨市都停課了，暴雪來勢兇猛，學校一直沒通知提前離校，等到女老師想開車回家，誰知剛駛出幾百米，就被十幾厘米厚的鵝毛大雪嚇了回來。

雪太大，以她的車技，即便不追尾前車，也肯定會駕車沖進路邊水溝。

沒辦法，只得折回。

看到這里我越來越糊涂了。

女教師也不是鮫人，鮫人到底在哪呢？

這如果是她的深層記憶，主人公肯定得出現吧！

這就好比拍電影《花木蘭》，但花木蘭從始至終都沒露面一樣。

事出反常必有妖！

我繼續耐住性子往下看。

_l