9“公之于眾！在全鎮黨員干部面前！在全體群眾代表面前！”

“我們要用他們血淋淋、活生生的教訓，向所有人發出振聾發聵的警告：手莫伸，伸手必被捉！”

“前車之覆，后車之鑒！”張超森用了一句有力的古語，“我們可以立即著手，以此案為藍本，精心組織一場覆蓋全鎮的警示教育活動。”

“把他們的犯罪事實剖析透，把思想蛻變的根源挖掘深，把制度的漏洞查找準。”

“讓每一個黨員干部都從中受到觸動，得到警醒！”

“這種發生在身邊的、剛剛被查處的典型案例，其教育效果，遠比那些遙遠的故事、泛泛而談的說教要來得深刻、來得震撼！才能真正起到振聾發聵、警鐘長鳴的作用！”

“這樣的警示教育，才最具沖擊力！最具穿透性！才真正‘接地氣’！”

“才能真正直抵人心深處！”

張超森越說越激動，仿佛不是在建議，而是在描繪一個必然的場景：

“當我們的黨員干部們，看到劉明棟如何從此案牽扯出彼案，那張惶恐失措的悔過書。”

“看到劉青峰描述他如何一步步被林維泉拉下水，從戰戰兢兢到習以為常的過程！”

“再看到林維泉那份驚天企圖和最終躺在病床上人事不省的樣子！”

他猛地一揮手，斬釘截鐵：“同志們！這種震撼！這種警醒！這種對法紀的敬畏之心！勝過我們開一百次文件宣讀大會！”

“勝過我們念一千遍廉潔自律準則！”

張超森的目光再次回到雷遠臉上，帶著殷切的建議和十足的把握。

他再一次強調道：“雷書記，我認為，在專案組對1115案主體部分結案、兩劉案辦結移交司法之后，我們就可以立刻在全縣范圍內，以這個‘1115案及關聯案件警示教育活動’為樣板和開端，掀起我們整風肅紀活動的高潮！”

“把它做成一個標桿！”

“一個讓所有干部都刻骨銘心、引以為戒的‘警示鐘’！”

“雷書記，您一直強調，警示教育要接地氣，要有針對性，要用‘身邊事’教育‘身邊人’。”

“林維泉、劉明棟、劉青峰，這就是發生在我們身邊的、活生生的腐敗案例！”

“他們的墮落軌跡、犯罪手段、帶來的危害，對我們全縣乃至全市的黨員干部來說，就是最具沖擊力、最具警示意義的反面教材！”

“這樣，”他總結道，語氣帶著一種大局落定的豁朗，“案件的結束，將不再是終點，而是一個更重要的——一個滌蕩污垢、重建風氣的！”

“而專案組同志們的功勞，不僅僅在于止損和懲處。”

“更在于為我們后期的整風肅紀提供了無比深刻、無比有力的反面教材支撐！”

“這功，值得請！”

“這事，值得大做特做！”

話音落下，會議室里陷入了更長久的寂靜。

但這一次的寂靜，與會議開始時那種沉重和壓抑截然不同。

空氣仿佛被某種強大的動能所鼓動，帶著思考、震動、以及重新燃起的某種信念。

紀委干部眼中的迷茫和不安全然消失。

取而代之的是一種新的、更宏闊的使命感和價值感。

是的，雖然未能深挖根須很遺憾。

但查實了核心問題，為國家挽回了巨大損失。

清除了一方毒瘤，并將案件的終點變為整風肅紀、凈化政治生態的新！

這同樣是巨大的、值得被銘記的貢獻！