“諸位愛卿，隨著時代的發展，未來的國與國之間的競爭一定是人才的競爭且高技術人才的競爭。

說一興國、一語喪邦、一人口舌亂天下有些夸張，但絕對會影響民生和政令的推行。

一個高級別的技術人才可能抵十個二十個普通衛所的兵力，低三五個禁軍衛所的兵力。

不要覺得朕開完，例如研究院的幾位院長，每一位都能讓一國的軍事力量大幅度增加，成為周邊仰望的存在。

科學研究者和工程技術者，兩者的價值體現不一，科學研究是拓展人類認知邊界，工程技術則是改善人類生產生活。

一個國家或企業要想保持領先，必須同時重視這兩類人才：科研人才決定了未來能走多遠，技術人才決定了現在能走多快。

我們必須要重視人才，不僅是是從口頭，還要從政令引領、生活保障、機制創新等多維度發力。”

說到這里，崇禎停住了，雙眼抬起看向窗外，似乎想穿越時空看向后世那個百廢待興的年代。

無數人為之努力，將戰后的廢墟重新建設了起來，但那只是表面，各方面都遠落后世界諸多國家。

于是有人提出了從科學和教育著手，明確地把科教的發展作為發展經濟、建設現代化強國的先導。

更是提出了科學技術是第一生產力這種放之四海而皆準的名。

然后全國埋頭苦練內功，以超出世人認知的速度快速追趕、甚至某些方面達到了世界之巔，這就是科教的力量。

“諸位，教育是一個民族最根本的事業，也是唯一一條可持續提升國力的策略。

我們唯有尊重知識、尊重人才，我大明才會再增加幾百年的國運，哪怕是改朝換代了，華夏依舊能快速恢復元氣，再次屹立在世界諸國之巔。

這一點，自朕開始，一直到所有的后繼之君，都必須遵守的國策。”

這幾句話崇禎說的鏗鏘有力，任何敢動搖這個國策的，都必須干掉。

他要在今后三四十年在位的時間，為大明、為華夏鑄一柄最最鋒利的劍，劍鋒所指，所向披靡。

群臣看到了皇帝的神色，也看到了他眼中堅定的光芒以及語氣中的決心。

他們看不到幾十年后的事兒，但他們選擇相信皇帝，這是皇帝登基九年來所鑄就的威望。

“袁愛卿，兩院組建的事兒由內閣負責，諸部配合，先把場所和大致框架搭起來。

待建好之后將朕剛剛說的四句話，一定要掛在兩院和各個研究院、大學進門的影壁和大堂之中，讓所有進入的人都記住這四句話。”

“臣明白！”

“行了，今兒先到這里吧，袁愛卿和李愛卿留下，其他人先退下吧！回去后都好好想想，多思考一下，準備幾天后研討。”

“臣等告退！”

除了袁可立和李若漣外，其余眾人皆是躬身行禮，緩緩的退出了乾清宮。

看著眾人的背影，崇禎看向王承恩：“大伴，給兩位愛卿準備些茶水、點心！”

說完后又看袁可立和李若漣：“咱們先緩緩，休息一會兒，兩刻鐘后再繼續，你們也活動活動！”

“陛下請便！”