假期過了之后，唐忠國終于開始大四的學習生活了，因為要處理不少事，唐忠國就沒有回奉天在聯合l那里時間了！

唐忠國雖然從大二開始在學校現身的次數少，但是并不代表老師和通學對他不熟悉，畢竟沈飛新建奉天聯合l那么大的事，整個航空系統里面都被傳的沸沸揚揚的，尤其是，奉天聯合l的建立一開始根本不被其他系統的人看好，但是人家明顯發展極為迅速，研究生產的效率也是打著筋斗的往上翻，所以從64年開始，國內其他軍工系統也開始效仿聯合l的運作管理模式，各家的效率也有了明顯的提升。

雖然知道唐忠國的貢獻，但是他的各科老師也沒放過他，大二大三兩年的期末考試都是單獨給他出卷，難度基本上都是比普通的期末考試卷子翻了一倍的，不過，唐忠國倒也爭氣，基本上都是記分通過，頂多就是一些主觀題可能跟老師想的答案有差距，扣掉積分罷了。

出了這么一個妖孽，空軍工程系在軍工大學也是與有榮焉的，尤其是像今年新生入學的演講，唐忠國就被空軍系系主任唐主任給舉薦上去了。

畢竟在沈飛系統內混過的人，唐忠國也沒有怯場，但是他整個演講內容并沒有高談各種主義，而是實事求是的根據各國的軍事發展現狀來結合國內的情況寫了一片報告性質的東西，雖然他的大部分論點都是集中在空軍裝備上面的，但是他的前瞻性論還是給臺下的老師和學生聽的是如癡如醉的。

唐忠國也沒有想到自已的這篇報告居然被送進海子里面去了，教員親自看過指揮，還在上面著重圈點了一部分他認為很重要的內容，并打回了總參讓他們仔細研究，這個影響可就大了。

教員圈點的部分是唐忠國論證空軍裝備的可持續性發展上面，提到了現代化、模塊化、系列化的想法，并且不僅用了戰斗機來舉例，還把轟炸機、運輸機、直升機等裝備納入了進來。

他提出的發動機核心機系列化是最讓教員動心的，不通流量的核心機不僅可以派生出航空用的渦噴發動機、渦扇發動機、渦槳發動機、渦軸發動機，還可以發展出多用途的車用燃氣輪機和船用燃氣輪機，甚至于現在的電廠發電機也可以由蒸汽發電機升級成為了燃氣渦輪發電機。

這也就是唐忠國提出的裝備‘心’先行的理論，除此之外，唐忠國也論證了電子技術的發展會讓部隊的戰斗力有斷代似的發展。