聞，王教授站起來，“王老師，你叫我。”
    “是的。”王老師點點頭。
    “王老師，有什么事嗎？”王教授走到王老師身邊。
    王老師指著電腦上的那篇作文，“我想申請給這篇作文滿分，您看一下。”
    “滿分？”
    聽到這句話，王教授楞了下。
    連著在考試院工作十年，他并不是第一次經歷這樣的事情。
    不過上次出現滿分作文，還是在三年前。
    十年前，一位名叫溫黎的男孩子，以一篇名為‘故鄉’作文，拿到了滿分。
    在那個通訊還不是很發達的年代里，一經發布，這篇作文迅速走紅網絡。
    一直到現在，這篇作文依舊很火。
    被很多學子拿來拜讀。
    “我來看看。”
    王老師讓出自己的位置，“王教授您坐。”
    王教授坐到電腦前，滑動著鼠標，很認真的看著這篇作文。
    本以為這篇作文不會比三年前那篇驚艷多少。
    溫黎已經是封神般的存在，難道十年后，還有人能比溫黎還厲害？
    沒想到，內容讓他直接驚愕住。
    這篇文章情感真摯，文采斐然，讓人不禁想用世界上最美好的詞匯來形容它。
    作者更是結合古今來訴說‘活著’。
    短短的五百字中，運用到了很多名詞名著，讓人驚嘆作者的知識量廣泛。
    一篇文章看完，王教授很是激動，如果不是看不到考生的名字的話，他甚至現在就想去找這個考生討論一番。
    誰能想到，這是一個年僅十幾歲的孩子能寫出來的文章？
    不過，王教授很快就冷靜下來，接著道：“查過重復率了嗎？”
    想要得滿分，必須要確認，這篇作文是否抄襲。
    高考是完全公平公正的。
    如果這篇文章是考生所寫，那他們在協商之后，肯定會給出合適的分數。
    王老師搖搖頭，“還沒。”
    “去仔細的核查幾遍，然后我再和幾個教授討論下。”
    “好的。”
    王老師打開查重復軟件，將這篇作文輸入進去。
    除了里面運用到的名人詞句。
    重復率。
    0。
    王老師又查了幾次，確定沒問題后，將這件事告訴王教授，王教授立即與幾個同事商量了下。
    大家在看到這篇文章后，一致決定給出滿分！
    “這個考生真是太厲害了！”
    “作文滿分的話，那她很可能是這一屆唯一一個語文滿分的人了！”
    隔壁數學閱卷組，也同樣發生了這種事情。
    今年的數學壓軸題由中科院親自出題，平均分值高達0.31，整個江城市也沒有10個考試能做對。
    因此，很多考生在考完數學后，都是哭著從考場走出來的。
    閱卷老師批了一上午的題目，也沒見到一個人能做對這道題。
    直至，趙老師在電腦上切換下一題。
    原本以為還是直接打叉。
    沒曾想，居然跟正確答案對上了。
    趙老師還以為發生了幻覺，揉了揉眼睛，重新對答案。
    可眼前的畫面還是沒有變。
    “埃！你們批到那道壓軸題沒？我這里有個考生居然答對了！而且公式比標準答案更加簡潔！”
    身為一個數學癡，趙老師激動的不行。
    聞，立即有人好奇的道：“真的假的？”
    趙老師點點頭，“我拿這種事開玩笑做什么？你們過來看看。”
    聽到這話，眾人紛紛過來圍觀，而后感嘆道：“這個考生有靈氣！”
    “發現沒，她運用到了高等函數才學的思路。”
    此一出，立即有人注意到這件事。
    “真是太厲害了！”
    “他會不會是去年考過的復讀生啊？”
    “就算是復讀生也很厲害了吧！這種高等函數是大學才能接觸到的，別說復讀生，怕是一般老師解出來都要時間吧？”
    就是可惜，他們閱卷老師也看不到考生的具體信息。
    “你們說這個考生有沒有希望能成為今年的狀元？”