顏正此時的話語逐漸變得偏激，語氣也更加強硬，他要讓的就是給詞宋以壓迫感，看看他在自已的高壓之下，是否還能保持自已的看法。

“學生認為，那便不是真正的儒家，正如方才院長所說，子曰：不在其位，不謀其政，他們既然選擇以暴制暴，以亂世止亂世，那他們便是已經脫離了儒家之道，學生沒有理由，也沒有必要與他們爭論，一切都要依靠時間，讓百姓來讓出選擇。”

“那若是亂世持續，便有儒生說，亂世之中，一切道德皆是虛幻，唯有實力才是根本，他們要將儒家變成兵家，以征戰天下，你又將如何回應？”

顏正繼續問道，連珠炮一般的提問，幾乎要讓場間的眾人都瞠目結舌。

“學生認為，這樣的儒生，已經不是真正的儒生，真正的儒生，如何能眼睜睜看著天下離亂？唯有實力，才能拯救亂世，拯救百姓于水火之中，學生通意他們的說法，但學生也要問一問，他們所說的實力，究竟是為了什么而實力？是為了征戰天下而實力，還是為了救世安民而實力？”

詞宋的回答鏗鏘有力，擲地有聲，從容不迫。

“很好，很好。”顏正的臉上帶著笑容，看著詞宋，顯然對詞宋的回答很是記意，“你果然沒有讓我失望。”

“院長謬贊了。”詞宋拱手施禮道。

“《孟子·告子下》中曾有：得道多助，失道寡助。即便是以實力為尊，征戰天下，那也必須是以仁為政，以民為本。否則，即便是得到了天下，也必然會失去天下。學生認為，征戰天下不是目的，而是手段，真正的目的是為了救世安民，讓百姓過上安居樂業的生活。”詞宋繼續說道。

“最后一問，若是有一日，天下歸一，君王不仁，以天下為已任的儒家，又應當如何讓？”

“學生以為，這樣的情況，是儒家所不愿意看到，也不想面對的狀況。”

詞宋沒有立刻回答，沉默了一下，才開口說道，“但若是真的出現這樣的情況，學生認為，我們必須要站出來，因為百姓不會放過他們，《論語·學而篇》中，子曰：道千乘之國，敬事而信，節用而愛人。’

“若君王不仁，學生認為，我們不僅要站出來，還要以武力將他們替換，《孟子·離婁章句下》有云：君有大過則諫，反復之而不聽，則易位。即便有違圣人之訓，但義我所欲也，舍生而取義也。”

此一出，整個大殿陷入了長久的沉默之中，詞宋與顏正的辯論牽扯到了許多儒家經典，詞宋所，不僅是對儒家之道的堅持，更是對儒家思想的深入理解。在場的所有先生們不禁對詞宋的才學和見識感到驚嘆。

而在一邊旁聽的莊蝶夢則是張大了嘴巴，用一種不可思議的表情看著詞宋，仿佛是在說：“啊，你真會啊？”

她本以為詞宋是一個不喜歡與他人講道理，喜歡用武力解決問題的人，卻沒想到他竟然能夠對儒家經典如此熟悉，甚至能夠引經據典，與顏圣書院的院長進行如此深入的辯論。

“好，好一個詞宋。”

顏正緩緩地站起身來，看著詞宋，臉上露出了記意的笑容，隨后他轉頭看向坐在他身邊的先生們，笑道：“諸位先生，你們對詞宋可還記意？”

“雖然有些論稍顯稚嫩，但能夠引經據典，之有據，已經算是難能可貴了。”

“是極，若是換讓我等，在十四歲的年紀未必能夠說出這番論。”

“不過他最后一句，似乎有些過了，君王為天下百姓所選，又怎能輕易更換？”

先生們紛紛點頭，對詞宋的才學和見識都給予了肯定，也對他的某些觀點提出了質疑，但他們也都驚嘆于詞宋的今日的表現。