一個個的學子們開始凝神聚氣，準備展示自身的才情，只見坐在第二階的張無率先起身，對著五位先生行禮，道：“在下子貢書院士人，張無。就由在下拋磚引玉。”

“月下清孤影，人從三兩朋。

花邊應幾許，少歲盼香茗。

林瀚知吾意，哀鴻唳華亭。

岳峰何處盡，遲日見途窮。”

隨著張無朗誦完所寫詩詞，上方才氣竟化作詩中意象，一幅月夜景色圖卷軸緩緩展開，月明星稀，清輝灑記大地，孤影在月下徘徊，形單影只。

而在這幅畫卷之中，三兩友人聚在一起，或吟詩飲酒，或賞月觀星，一幅和諧景象。

“好詩！”

在張無朗誦完詩詞后，夫子第一個拍手叫好，隨后便是其他先生們也跟著紛紛稱贊。

“

張無此詩可謂是簡意賅，意境深遠，將自身對于月夜的感受以及對于友情的理解融入其中，讓人感嘆不已。”夫子點評道，“此詩已具備成為名篇的資格。”

“多謝先生夸獎。”張無受寵若驚地回道。

“好一個‘月下清孤影，人從三兩朋。’此句當真妙極！”

曾懷古也忍不住稱贊道，通時他心中也有些疑惑，以張無的才情，進入子貢書院確實算是埋沒了，不如來他曾圣書院啊。

至于其他先生也都紛紛稱贊起張無來，在他們看來，能在張無這個年紀寫出如此詩詞，天賦才情確實很不錯。

看著幾位先生們都在稱贊張無，詞宋忍不住感嘆道：“這張無的才情確實不錯啊。”

白夜點頭贊通道：“的確是不錯，詞師弟，你決定什么時侯展示一下？”

詞宋聞笑道：“等大家展示的差不多了，我再說我自已的。”

白夜點點頭，在他看來詞宋一直都是一個很有想法的人，這是好事。他抬頭看向臺上，此時又有一位學子站了起來。

這位學子來自曾圣書院，他并沒有像張無那樣朗誦詩詞，而是開始講述起自已所掌握的“禮”之一道，闡述了自已對于孔圣先賢的理解與感悟。

“禮之用，和為貴。禮者，l也；和者，道也。l不離道，道不離l。”

這位學子一邊闡述，一邊在空氣中用手描繪出一些圖形，這些圖形都是以“禮”為主題，包含了各種文化元素，如山河、日月、星辰等等。

“好一個‘禮之用，和為貴。’”

夫子在臺上點頭道，“這位學子對于孔圣先賢的‘禮’之道理解得相當透徹，而且能夠將其融入到自身的才情之中，展示得淋漓盡致。其闡述過程中所描繪的圖形，也都蘊含著深厚的文化內涵，可見其才情之深厚。”

其他先生也都紛紛點頭稱贊，對于這位學子的表現給予了自已的評價。

隨著時間的推移，不斷有學子起身展示自身的才情，這些學子們或是吟唱歌曲，或是講述道理，或是現場作畫，各展所長。

整個宴會廳中，伴隨著學子們的展示，才氣不斷升騰，五顏六色的才氣在空氣中凝聚，形成一幅幅美輪美奐的畫卷，讓人目不暇接。