聽到詞宋的問題后，寧平安反而微微一愣，而后像是想通了什么事情，才向詞宋解釋道：“每個學生在達到秀才境界時，都會經歷‘善誘’這一步，目的就是為了讓弟子能夠真正掌握才氣的力量，每個弟子都會經歷這樣的事情，這便是傳承。”

“‘善誘’？傳承？”詞宋緊接著繼續詢問道：“老師，您說只有達到秀才境界時，才會進行‘善誘’，可我現在才不過童生啊。”

“你的情況比較特殊，以詩入墨的文人與一般文人不通，在童生境界便可以進行善誘，原本我想著，等你將我給你的那本書徹底熟讀之后，再對你進行‘善誘’。只是沒想到顏文會在學院對你下手，為了你能有自保的能力，我這才選擇提前進行。”

寧平安緩緩解釋道。見狀，詞宋干脆將問題一股腦的拋出，繼續詢問道：“老師，以詩入墨的文人，究竟哪里與眾不通？”

詞宋終于問出了這個困擾他心中良久的疑惑，雖然他一直聽別人說，什么以詩入墨的文人未來不可限量，什么以詩入墨的文人修煉的道路上，比其他文人要艱難的多，但成就卻也是所有修煉方式中最大的。

但詞宋卻一直搞不明白，以詩入墨的修煉方式究竟哪里與眾不通。現如今自已的老師主動提到了這個話題，這不禁令詞宋好奇起來。

聽到詞宋的提問后，寧平安不禁微微一笑，而后開口說道：“所謂‘入墨’，只是積攢文氣的過程。你若是想要修煉文氣，首要的任務便是讀書明理，當你對天地間的道理有了足夠的了解后，你的才氣才會逐漸匯聚，等到你的一項技藝得到天地認可后，才氣便能匯聚成型，成就開智之境。”

“這便是正統的修煉方式。”

“而以詩入墨，實際上就是通過詩詞來表達自身的情感與思想，以此鍛煉自已的心境。”

“心境的高低，直接決定了你對天地間道理的領悟程度。你若想要快速匯聚才氣，便需要鍛煉自已的心境。”

寧平安緩緩解釋道，“一般而，正統的修煉方式凝聚的才氣比較單一，心境也相對比較純粹。但以詩入墨的文人卻可以通過書寫被天地認可的詩詞從而獲取，或者說是掠奪天地才氣，從而拔高戰力，修為，乃至心境。”

“心境越復雜，你對天地間道理的領悟便越深奧。你能接觸到的道理越多，你的才氣便越磅礴。”

“這就是以詩入墨的文人修煉方式與眾不通的地方。”說到這里，寧平安不禁微微一頓，而后繼續說道：“只是想要寫出一首好詩，何其困難？這也是為什么以詩入墨的文人修煉速度會困難的原因。”

“原來如此。”

詞宋終于明白了以詩入墨的修煉方式究竟哪里與眾不通。

“不過對你，我倒是一點兒都不擔心，先不說其他，就憑你在詩詞上的天賦，已經遠超你父親當年，他可讓不到出口便是傳世詩的級別。”寧平安深深地看了詞宋一眼，說道。

“老師，您高看我了。”詞宋尷尬的笑了笑，不過寧平安的話，讓詞宋實實在在的確認，以詩入墨的文人面對的困難，在他這邊確實根本不復存在。

而且詞宋還發現，過了那么長的時間，自已在藍星時背誦的那些詩詞還全都記在心里，并沒有絲毫遺忘，具l原因詞宋并不知道，但他腦海中的古詩詞，足夠他使用很久。

想到這里，詞宋突然間眼前一亮，“如果我寫一首殺意凜然的戰事詩詞，是不是就會變得有攻擊性？”

“你看看是否能將自身文氣凝聚成武器。”寧平安看著詞宋說道。

詞宋點點頭，緩緩閉上了眼睛，開始在腦海之中構思起來。

片刻之后，詞宋口中突然間輕聲吟唱了起來：

“貴逼人來不自由，龍驤鳳翥勢難收。