“想！！”

小學生永遠都是最容易挑起情緒的年齡段，只要說到他們心坎中，他們就會徹底表露出來。

尤其是在其他同學的帶領下，情緒一下感染了。

哪怕是班級中學習最為突出的優等生。

天才畢竟是少數，優異的成績基本都是靠時間累計出來的。

林立很滿意他們的回答。

他繼續煽動著學生們的情緒。

“我們在學校，每堂課之間只有10分鐘休息時間，可是，還是要被挪用！”

林立張開左手，對著學生們。

“我們一堂課40分鐘，課間休息十分鐘！”

“五十分鐘，五十分鐘啊！”

“一堂課接一堂課，讓我們連上廁所時間稍作休息的時間都沒有！”

“壓力得不到釋放，這不是學習，是壓榨！”

這幾句話，直接讓高年級學生呼喊聲超越了低年級學生。

高年級各堂課的代課老師，以及班主任愣愣的聽著自已學生們的喊叫聲，開始懷疑。

“我們老師就這樣，老師喜歡拖課，講兩句，講兩句，下堂課鈴聲響了！”

想同的話語不斷的在高年級學生中響起。

有些老師發現，甚至那些成績較好，班級前幾名的學生也在抱怨。

此刻何止是老師、校領導們！

直播間觀眾無不是被林立這一番話勾起自已學生時代。

但凡此刻若是有高中生，或者初三學生，他們高低會在彈幕上整兩句。

他們的情緒怨念可比小學生還要重。

然而，可惜的是，他們此刻在上學，根本看不到！

學校操場上。

胡建國看著群情激奮的學生們，心中不住暗嘆，亂了，亂了！

六年級學生喊也就算了，你們一年級，二年級起什么哄？

他抬眼看向主席臺上的林立。

孩子，我不就不讓你搶我詞嘛！

你至于起哄嘛？

你還只有一年級啊！

而且，你這跑題嚴重了啊！

讓你講罪惡、樹三觀，沒讓你帶頭造反啊！

主席臺上，此刻林立沒有終結這個話題，而是轉向另外一個讓部分學生們最為共鳴的話題。

“同學們，你們有多少人接受過霸凌？”

這話一出，高漲的氣氛稍稍降低一點。

有些學生暗暗低下頭，顯然，他們是被霸凌，或者曾經被霸凌的學生。

林立繼續道：“任何學校，任何地方，都存在著霸凌，哪怕是成人社會，大人們的世界，依舊如此。”

“霸凌是罪惡的一種，不僅侵害我們自身權益，更是給我們童年帶來不可磨滅的陰影！也許會伴隨我們一生！”

胡建國此刻汗如雨下，這混小子說什么東西呢？

霸凌這兩個字多少敏感！

你現在在全體學生們面前講，況且還是直播的情況下，突然講這個，會不會讓人誤會？

不是！

不就不讓你講話嘛！

你直接給我上這么高的強度！

學生群中，有那么幾個人，眼角露出苦澀..

霸凌..呵呵..怎么會沒有！

林立此刻語氣嚴肅，聲音逐漸拔高，手指比作手槍姿勢指向學生們。

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