“……”

粉絲就來興趣了，竟然是顧湛寫的？！

顧湛不是典型的理科生嗎？好幾次綜藝遇到有關詩詞的游戲都輸得慘烈…難不成是以前寫多了，所以才討厭？

粉絲們饒有趣味的猜測，研究來研究去，一個粉絲發現了端倪，把這詩的首字提出來是一句話，“兮兮是顧湛的寶貝”。

——這他媽是藏頭詩啊！！

？？？

所有粉絲都瘋了。

什么叫藏頭詩？！什么叫兮兮是顧湛的寶貝！啊啊啊我不信！顧湛那么直怎么可能有女朋友！他還會給女朋友寫情詩？！

你們一定在騙我——

以及，撕心裂肺：兮兮是誰，哪個小妖精勾引了我男神？！！！都給我查！！

“………”

時意看著滿屏的兮兮出來單挑，眼前一黑。

草！(一種植物)

這個問題時意也大大方方問了。

陳紅梅老師拉著她一起吃飯，嗔了她一眼，“我就跟你投緣兒不行啊？”

她把熱的發燙的手機放到桌子上，故意道，“第一眼看見你我就喜歡，若不是我沒兒子，我還想讓你做我兒媳婦呢。”

時意笑彎了眼睛。

她以為陳老師在開玩笑。

手機那邊的人：…？？？

陳老師和時意相處的很愉快。

作為一個老師，最喜歡聽話又有靈性的孩子，你點撥一句她立刻就能聽懂，且會總結與反思，有自己的感悟和理解。

時意便是這樣的人。

陳老師教了一會，是真來興致了，越教越上癮，恨不得把所有的東西都教給她。

路導繃著臉，“湯要涼了。”

陳紅梅擺了擺手，“喝什么喝，回來時才喝了一個椰子。”

路導：“……”

“那你不喝，人家小意也要喝呀。”

陳紅梅這才停下，看向時意，“也是，小意你先吃飯，吃完飯咱們再繼續。”

時意站起來給陳老師盛了一碗，笑道，“一起，姑姑也喝。”

“好好好，一起。”

兩人吃完飯，陳老師把碗一放，要拉著時意出去轉，“咱們做編劇的，要多注意生活中的細節，要留心觀察場景。”

“生活中的很多事，都是可以用…”

路導放下碗，“我馬上就好。”

陳紅梅老師不看他，“你不用跟著，我們就出去轉轉。”

路導：？？？

他放下碗，默默跟上去，心說你又不懂英語，我不跟著能行嗎？

三人一前一后往外走。

陳紅梅老師一點一點給時意分析，“編劇得用視覺化講述故事。你寫小說，可以用文字來描述，你可以直接寫誰誰誰是個騙子，編劇不能，編劇只能展示出一個場景，你要用你的場景來讓觀眾明白你講述的是什么故事。”

“比如說主人公特別傷心，在小說里你寫誰誰誰傷心欲絕，七個字就可以完美描述，在劇本里，你得把傷心欲絕這四個字轉化為視覺化的場景。”

“你不能直接給女主頭上標幾個字，說她正傷心欲絕吧？”

時意立刻聯想到她看過的一部電視劇，男女主之間發生誤會，女主自己一個人坐在房間里抄書，空曠的房間，昏黃的天色，顫抖的手，還有最終落在紙上的一滴淚痕。

這些都是場景。

陳紅梅欣慰的拍了拍她的手，“沒錯，你說的很對。”

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