教室中

學生重新入座。

從洛北辰和羅閻兩人的對話。

他們已經隱約猜到。

陳永松的事，大概跟洛北辰脫不了關系。

洛北辰還用這事來煽動，來利用他們。

這讓他們看洛北辰的眼神，都帶著些許怒意。

洛北辰對此并不在意。

他更在意怎么弄死羅閻。

講臺處，魏風華深深看了羅閻一眼。

咳嗽兩聲，對蕭時道：“蕭老師，那這里就交給你了。”

蕭時長相大眾，但有一股書卷氣。

聞微笑點頭。

魏風華離開教室后，這位年紀不大的老師就干咳了聲。

微笑道。

“大家好，我叫蕭時。”

“我來給大家上常識課。”

“開設這個課程，主要是讓大家更了解‘巨獸天災’、‘閻浮空間’以及‘觀想術’等。”

說完，他在講臺的電腦上一番操作。

黑板上就降下了幕布，緊接著教室的窗戶一一關上。

光線變得昏暗后，有圖片出現在投影幕布上。

那是一些照片。

赫然是一具冰封的巨獸尸體。

“這是在半個世紀前發生的第一具巨獸遺骸，我們稱為‘0’號。”

“0號是在極地被發現的，它的出現，引起考古界一陣轟動。”

“利用現代儀器，我們分析了它的存在年代，得到一個結論。”

“0號要比恐龍還古老。”

“可如果只是這樣的話，也只是考古界的一場‘盛宴’。”

蕭時又切換了幾片照片。

從照片上看，那是一個巨大的空洞。

“就在發現0號的地方，當時一支國家考古隊繼續往下挖。”

“想要挖出更多的巨獸遺骸。”

“卻沒想到，挖開了另一個‘世界’的大門。”

“也是在那個‘世界’里，我們發現了許多東西，其中就包括了‘觀想術’。”

“由于時間的關系。”

“對于那個‘世界’，還有‘巨獸天災’、‘閻浮空間’等知識。”

“我會在以后的課程里陸續跟大家講述。”

“接下來我會著重跟大家說說‘觀想術’。”

蕭時點了下鍵盤上的按鍵，投影幕布上出現新的照片。

都是一些石板、石碑以及灰樸樸的古書。

“這些就是當時在那個‘世界’里的收獲之一，也是你們已經學習，或者接下來會學習到的‘觀想術’原型。”

“觀想術，能夠激發人類的潛能，能夠改變我們的體質，能夠獲得一種被稱為‘元力’的能量。”

“這種能量我們以‘均’作為單位，來衡量它的強弱。”

“另外，我們還可以利用這些能量，來釋放一些特殊的‘能力’。”

“這個以后再談。”

蕭時關掉了投影器，讓窗戶打開。

他微笑著看著一個個學生道。

“我們說回‘觀想術’。”

“大部分同學應該清楚，學習‘觀想術’要循序漸進。”

“第一次接觸‘觀想術’的人，需要修煉基礎功法，也就是‘筑元決’。”

“它能夠激發人體潛能，喚醒我們體內潛在的‘元力’。”

“使其運行四肢百骸，修煉圓滿時，元力會沖開‘天靈’。”

“從此，上通下達，能夠讓我們感應到天地元力的存在。”

“從而進入下一階段，‘開竅’階段的修煉。”

蕭時說著，頗有深意地看向羅閻。

“筑元圓滿，打開‘天靈’這等重要竅穴時，還會喚醒自身的‘神藏’。”

“神既精神，亦是靈魂。”

“藏為寶藏。”

“神藏者，既靈魂中的寶藏。”

“你們可以把它理解為‘天賦’。”

“每個人都有與生俱來的‘天賦’，但不去發現，不去開發。”

“可能到死那天都不會覺醒。”

“而打開了‘天靈’重穴，同時也就打開了潛藏在諸位靈魂深處的‘寶藏’。”

頓了下，蕭時轉過身。

在黑板上陸續寫下了幾個詞語。

超感！超體！擬態！自然！神秘！

他轉過身，微笑道：“這是我們對‘神藏’進行搜集、分析、歸類后，總結出來的‘體系’。”

這時，有學生舉手：“老師，我有個疑問。”

“為什么，機甲駕駛員要修煉‘觀想術’。”

“我們不是應該更注重機甲的操作嗎？”

蕭時點了點頭：“問得好。”

“這點本來我想最后再說。”

“既然你問起，那我就提前告訴大家好了。”

“為什么駕駛員要學習‘觀想術’，是因為機甲的‘共感系統’。”

“這個系統，能夠讓機甲與駕駛員進行神經連線。”

“使得機甲能夠根據駕駛員的意念進行活動。”

“機甲就像是你們的身體，只要你們大腦發出指令，借由‘共感系統’，就能實現同步運動。”

“此外，‘共感系統’有一個更重要的功能。”

“它可以再現，甚至增幅駕駛員本身的力量和技能。”

“換句話說，你的力量越強，技能越豐富。”

“那么這些力量和技能，非但可以借由機甲來體現，還會達到你所想象不到的高度。”

蕭時笑了下，道：“你們可以簡單地把機甲理解為‘武器’，在越強的人手里，‘武器’便能發揮越大的威力。”

“另外，下階，中階的巨獸還能夠用槍炮導彈一類的殺死。”

“但高階以上，就只有用元力才能夠破防與擊殺。”

“這就是駕駛員為什么需要修煉‘觀想術’的原因。”

聽到這里。

羅閻恍然大悟。