非常感謝，但還是算了。

他簡直不知道這個熊孩子精神頭來了什么都不管不顧的脾氣到底是怎么回事，總之彼得?帕克用他作為蜘蛛俠的二十噸腕力牢牢把卡奧斯摁在了書桌前面，不擅長接近戰的紅發魔法師在這種手勁兒面前絲毫沒有抵擋的能力，重新想起了之前被三個社工一起鎮壓的慘狀。

對方眼神里滿是赤誠，哪怕不用些手段去讀心，也能看得出來他沒有一絲一毫的惡意。

面對這樣的一雙眼睛，卡奧斯深吸一口氣，隨后又緩緩地吐了出來。

“……好的，我知道了，化學。”

他妥協道：“那個什么組織通知我說明天要安排領養父母的事宜，所以你只有一個下午的時間。”

“好的，那沒問題！”

彼得?帕克點了點頭，對自己十分有自信：“如果你覺得緊張的話，我是說，如果你不太清楚怎么和現代的人類溝通……我可以陪你一起去看看領養家庭。說真的，現在的這些社會福利制度挺好的。”

卡奧斯對此不置可否，但不可否認的一點是，他遇到的大多數人都在真心實意地想要幫助他――哪怕方法有些令人難以喻。

半小時后，彼得?帕克從自信滿滿變得懷疑人生。

他當然是個優秀的好學生，但是并非每一個好學生都能夠成為一個好老師――尤其是他在面對一個說不定來自于文藝復興時期的魔法師。

“你要不然先從背過元素周期表里的每一個元素的化學性質開始？”

彼得絕望道：“為什么你會在惰性金屬的分類里面填上錫？”

“因為錫制作出來的魔偶一般性格都很寡少語，你看過《堅硬的錫兵》嗎？那是個一句話沒有但內心戲很多的家伙。”

卡奧斯一臉理所當然地說道：“而且剩下的幾個我不是選對了嗎，黃金和銀制的金屬魔偶同樣不愛說話，但是鐵做的就會活潑一些，所以它們是活潑金屬。”

彼得：？？

這分類標準不太合適吧？

他張大了嘴巴，開始覺得自己的教學生涯任重而道遠。

緊接著，彼得?帕克和費爾南多?卡奧斯陷入了互相嫌棄以及互相質疑對方學識的死循環當中。

“原子可以細分為原子核和核外電子，然后原子核由質子和中子構成，如果將這個世界上的物質再進行細分的話，是由十二種基本粒子……”

“――是由以太構成的。”

卡奧斯篤定地說道。

彼得：你說什么？

“以太，一種非常基礎的物質，可以通過魔力作用衍生成很多別的東西，沒有固定的指向性和規律，整體性質趨于混沌。”

卡奧斯解釋道：“我猜你們的煉金術……化學課本里應該會講到這個。”

噢，天哪，彼得?帕克捂住了臉。

曾經他聽過一個說法，給普通的學生補課是查漏補缺，給徹頭徹尾的學渣補課是開天辟地。

而給一個魔法師補課，是在已經徹底完成的畫布上，畫出截然不同的全新畫作。

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