“這家伙不會是騙子吧？”已經有人試圖下結論。

等同志們亂糟糟的說了一圈，林深河這才打斷了開始無序發散的各種討論乃至爭論。“同志們，有人說要相信群眾，有人說不要相信群眾。這兩種說法都各有各的支持理論，我認為作為公安機關，作為維護社會秩序的機關，我們要相信的是事實。怎么看到事實，我認為《實踐論》里面說的非常清楚。誰來把這段敘述一下。”

警察干部們一個個面面相覷，最后一位政委出身的干部說道：“認識的過程，第一步，是開始接觸外界事情，屬于感覺的階段。第二步，是綜合感覺的材料加以整理和改造，屬于概念、判斷和推理的階段。只有感覺的材料十分豐富（不是零碎不全）和合于實際（不是錯覺），才能根據這樣的材料造出正確的概念和論理來。”

這段話背誦完，同志們有些已經開始明白，有些還有些莫名其妙。

林深河也沒有讓大家打啞謎的想法，他直截了當的解釋道：“同志們，對于任何一個案件，詢問就是開始接觸外部事務，在這個過程當中，大家不能打斷被詢問者的陳述。如果打斷了，那就是某種意義上的引導。這對收集原始材料很不利。而且你在打斷的時候，說明你已經有了主觀看法。別人發生的事情，你用你的主觀去想象，那就很容易生出不合實際的錯覺。如果是完全靠自己的主觀想象，是不可能得出正確的判斷和推理的。”

中間試圖打斷那位中年人說話的同志已經忍不住羞紅了臉。

“第二，在辦案過程中，我要求你們不要記錄完口供之后立刻就開始詢問。先把口供再研究一遍。看看其中的邏輯有沒有問題，陳述的內容上是不是有前后矛盾的地方。接著再進行二次詢問，把這些疑點給弄清楚。在這之后，再看看口供。記住，這兩次詢問中，不要去引導別人說話，要去聽他們自己說什么。這才是認識事情本身的途徑。”

說完這些之后，林深河掃視了一圈。他看得出，有些同志已經聽明白了這些話，正在反思。有些則沒有明白，還有一些則完全沒有把注意力放到這次學習上，而是把注意力放到了其他人的反應上。或者還有少數幾個干脆隨聲附和，引起林深河的注意，試圖證明自己比別人強。

結合了平素學習期間的表現，林深河已經開始在心中圈定哪些同志可以進入更高級別的培訓班，哪些同志還需要繼續針對性的教育。而還有一部分人，則是需要清理出隊伍的。

不僅僅是公共安全部門，人民黨黨校的各個部門都在有條不紊的推進著工作，不管參與這次培訓的同志們到底怎么看待自己的，陳克選拔出來的各個門類的教師，檢查，以及從同志們的思想匯報，以及各種黨組織生活會議中的評判，紛紛匯集起來。

“我叫白烏鴉，我已經準備好了。”站在拓展訓練背摔項目第三級四米高臺子上的同志，雙腳腳尖站在臺子邊緣，背對大家高聲喊道。

“我們也準備好了，請相信我們！”臺子下面的同志也高聲應道。

這個給自己起名白烏鴉的同志還記得在更低的頭一層，一位起名活財神的中年同志，身體幾乎呈現銳角，屁股向前落了下來。白烏鴉同志的手臂到現在還在隱隱作痛。所以他盡量把自己身體挺直，屁股收緊，以盡可能筆直的形態，直挺挺的空蕩蕩的后方倒去。

一個四米高的翻越項目木欄前，身材最魁梧的同志在最下面，他奮力拽住一個個頭最高同志的雙腿。兩個同志騎坐在木欄最上頭，用盡了吃奶的勁往上拽著下頭的兩人。在木欄的另一邊，已經翻閱過去的同志抓住這兩位同志的腿，懸掛在半空，以保證騎坐的兩位同志能夠保持平衡。

這翻越項目是四組同時進行，有些同志一開始沒能想到這些，他們決定壯士斷腕般拋棄最后的那位同志。一看這邊已經有了新想法，立刻就有人想繞回來。

“老鷹組，因為違反規則。每個組員先做二十個俯臥撐！作為隊長因為沒有阻攔，加倍，四十個。”教官厲聲喝道。

“教官，我”老鷹組的隊長同志試圖爭辯。

“在教官沒有發話前，試圖爭辯，每人再加十個俯臥撐。作為隊長沒有阻攔，加倍，二十個。”教官不僅打斷了老鷹組同志的話，而且按照規則給他們新的懲罰。三十個俯臥撐做完，老鷹組的隊長也顧不上累，連忙舉手要求提問。

“老鷹組的同志，現在允許你們提問。”教官這才說道。

“教官，我們該怎么回去？”

“我講解規則的時候，就說過只允許你們在柵欄的兩邊范圍內活動。怎么過去，你和自己的隊員們討論。”教官回答的很干脆。

拓展訓練組隊的前提就是要求所有成員，都不認識。隊長是靠每個隊員依次發表“競爭隊長的演講”，最終由隊員們選出來的。老鷹隊的隊長聚集了隊員們，“我們只能重新翻過去了。”

“隊長，這幾十個俯臥撐做下來，快沒力氣了。”有隊員說道。

“沒力氣就歇會，現在還有時間，咱們就是落到最后一名，只要時間還允許，就不能把同志留在那邊。”隊長斬釘截鐵的說道。

老鷹隊的隊員們看著自己的隊長，又看了看旁邊的隊伍。老鷹隊的這位隊長是軍隊的一位參謀。如果不是因為規則里頭要求，隊長必須過了木欄才能算成功的話，隊長是要自己把自己壯士斷腕留在那邊的。可是率先想出那種靠集體拖拉全部越過木欄主意的隊伍，隊長是一位偵察兵。是不是有實戰經驗，真的是不一樣啊。

看到隊員們質疑和不滿的目光，老鷹隊隊長臉一紅。但是這羞澀也只持續了一瞬。老鷹隊的隊長啪的立正敬禮，“同志們，我最初的設計不合理。我只考慮效率，沒有考慮完善。同志們對我有想法，我認為這是應該的。但是，對面就是咱們的同志，而且我們還有時間，請大家再相信我一次。我們盡最大努力把同志帶過來。如果時間上實在是來不及，我也不會讓咱們因為超時全部失敗。同志們愿意再嘗試一次么？”

對隊長不信任的同志們被這番話給打動了。大家互相看了看，終于有人說道：“趁著現在還有點力氣，現在就開始吧。再歇會兒估計真沒勁了。”

有一個小個子同志點頭說道：“咱們這隊人都瘦，我試試看站最底下，一會兒拉的時候還能省點勁。”

看大家如此支持，老鷹隊隊長真有點熱淚盈眶的感覺。他啪的又敬了一個禮，“謝謝同志們的支持。等我過去了，我一定給同志們深刻做檢討。”

“別廢話了，上吧。這次誰站最下頭。”這位發話的同志給自己起名布谷鳥，他性子急躁，方才一直沒吭聲。既然全隊都有了共識，他立刻喊道。

“布谷鳥出列。不遵守團隊紀律，做十個俯臥撐。”教官立刻喊道。

布谷鳥正準備辯解，卻因為剛才被罰做俯臥撐，酸痛的雙臂提醒著他紀律的存在。布谷鳥閉上了嘴，乖乖做了十個俯臥撐。然后起身要求提問。

“布谷鳥，允許你提問。”教官說道。

“教官，為什么要用不遵守團隊紀律罰我？”布谷鳥喊道。

教官的聲音嚴肅認真，“因為選擇隊長的時候，是大家共同的決定。作為團隊中的一員，你有義務接受隊長的指揮。每一種翻越方法決定后，你們在翻越前，都說過你們同意這個翻越方法，所以如果隊長有錯，你也同樣有錯。絕不能因為你覺得隊長犯了錯，你就可以反過來指揮全隊。這就是我判定你不遵守團隊紀律的理由。”

布谷鳥點點頭，卻也不吭聲了。教官也不多話，繼續在旁邊冷眼看著。

老鷹隊隊長被這通批評說的意氣消沉，不過很快他就恢復過來，“同志們，我們商量一下這次誰排人梯的順序吧。”

這是1910年5月1日。也就是一中三次全會開始后兩個月后的一天。雖然陳克還希望能夠繼續進行更全面的黨內討論，可現實的局面并不允許他這么干下去。從根據地抽調了6000名黨員，對地方工作的影響是巨大的。面對這樣的局面，陳克決定以大規模的拓展訓練作為收尾的序曲。而這次拓展訓練的效果，從訓練中來看，也并不算差。

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