這個概念有點難懂，嚴復想了好一陣，突然恍然大悟。“怪不得我原先沒有想明白，原來如此。我還是覺得金銀到了手里才算是盈余，卻忘記了，百姓生活提高才是革命的目的。原來如此，原來如此。”

“我們的財政盈余不是百姓生活的提高，而是建成的那些工廠，以及盈余出來的這些產品上。現在根據地不是鳳臺一地，其他新的根據地同樣需要生活用品，百姓們沒錢沒糧。這些盈余的產品正好可以用在其他新根據地里頭。這樣，人民幣的發行量更大，一方面能夠確保新制度的推行，而且可以交換回更多的勞動力。也能干辦更多的事情。這就如同滾雪球一樣，我們用人民幣購買勞動力，百姓們用人民幣購買廉價生活用品。于是人民生活水平提高了，我們的產品產量也增加了。新制度也得到了人民的支持。”

看嚴復連連點頭的模樣，陳克有跟了一句，“人民幣本來只是一個紙做的鈔票，本身毫無用處。只有人民幣能夠換取勞動力與商品的時候，這鈔票才有意義。這就是《資本論》里面所講的一般等價物的意義所在。我們只要能夠在確保財政平衡，那么多余出來的一切產品都是我們的盈利。”

嚴復畢竟是嚴復，雖然覺得不勝欣喜，但是他也沒有得意忘形。嚴復接著問了一個很有技術含量的問題，“但是這么不斷擴大生產，總是有一個極限吧。”

“嚴先生說的一點沒錯，我們的根據地某些產品必然短期內就到達了極限。長期內，所有產品都會遇到生產極限問題。那么既然我們能夠確保財政平衡，那么就可以用極為廉價的價格在根據地外進行傾銷。每賺到一文錢，都是我們的盈利。換取到我們根據地內不能生產，但是我們又非常需要的產品，這都是我們的盈利。”

“這聽起來怎么和外國人一樣？”嚴復有些疑惑的問道。

“外國在中國的商品傾銷也是這樣，不過他們的傾銷遠比不了我們。外國是企業傾銷，每家企業目的好歹都是要賺錢的。外國是某家企業的傾銷，產品還是比較單一的。而我們是政府領導下的國有企業聯合傾銷行為，因為我們內部有一個整體核算。所以傾銷起來更加肆無忌憚，無孔不入。”

陳克的回答讓嚴復無以對。一開始的時候，聽陳克講財政問題好歹還有些溫情脈脈的味道，但是當財政問題上升到越來越高的層面，涉及的范圍越來越廣的時候，討論不知不覺之間就變得冷酷無情起來。嚴復是知道外國商品在中國傾銷導致的結果，那是直接讓中國作坊破產，經濟混亂。而根據地的傾銷無疑會讓根據地之外的地區發生同樣的問題。思想前后，嚴復發現自己絲毫沒有內疚感。如果根據地商品的傾銷導致了這種混亂局面，那其他地區大可通過加入革命隊伍來解決這個矛盾。

“嚴先生，我們根據地近期的經濟絕對會有極大的提升，最大原因就是制度的變化。中國農村現在的最大問題就是隱形失業。大家除了種地之外，根本沒有其他的謀生手段。新制度下，人民平均的擁有了土地，而且通過鏟除中間的食利階層，政府直接調動人民的勞動力，這讓就業率極大的提高。勞動力也能夠被有效的利用起來。而且我們根據地提倡男女平等，男女平等不僅僅是那幾畝地。男女平等首先是一個政治正確的問題，我們從制度上法律上保證男女平等。而男女平等在經濟上的體現就是，我們向女性提供大量的就業機會。女性除了有地之外，還能賺錢。再加上制度上的扶植，推行了新的《婚姻法》之后，女性可以要求離婚。而且不用經過婆家的同意，政府同意就行了。在這樣的情況下，誰還敢歧視女性，欺負女性？女性們受不了欺負，離婚就行了。女性們靠自己能養活自己，有國家來保護女性的人身自由，女性們不用靠男人活著。這首先就是解放人民。其次，女性們也會加入勞動大軍。無形中就提高了我們能夠調動的勞動力。”

政治和經濟的結合，從來都是殘酷無情的。嚴復沉默的看著侃侃而談的陳克，熱情洋溢的革命家與冷酷無情的執政者，這兩種幾乎是完全不同的形象奇特的結合在一起，然后構成了陳克這個人。陳克不僅僅能從道德的高度上去構架一個政治理念，更能用極為現實的手段去保證這種理念的執行。陳克這個年輕人到底是熱情的還是冷酷的，嚴復有些分辨不清。但是嚴復知道的是，陳克有著絕對的信心與堅定不移的態度。而陳克擁有的才具，這是這個時代的中國其他政治家們絕對無法比擬的。嚴復同樣支持提高婦女地位，他也有過一些設想，但是與陳克設計的思路相比，嚴復無論在氣量上或者在可行性上都相差甚遠。

陳克沒有注意到嚴復的表情，此時他也說的有些來了興頭，“為了保證這種解放不會被扭曲，為了保證女性不會被孩子捆綁在家里頭。我們要大力興辦教育。從托兒所到小學，我們都要辦。一方面，我們解決了家庭的壓力，另一方面，我們也把孩子置于我們的教育體系內，從小就開始教育新中國的下一代。在這方面，嚴部長您就要受累了。”

“哦？文青對兒童教育有什么高見？”嚴復勉強答道。

“不是兒童教育，而是國民教育。我覺得幼兒園從三歲到六歲就行了。幼兒園里頭的孩子們需要接受的是常識教育。首先他們要從幼兒園就知道是地球圍著太陽轉。一年四季的變化，一天二十四小時。要守紀律，講衛生。學會排隊，聽指揮。也都是些常識性的東西。當然了，也要通過唱歌，做游戲的時候，盡量學會拼音，能說普通話。簡單的能數數就行了。總的來說，兒童這個階段學會一些必須的常識就行了。咱們不用致力培養什么三歲能讀，四歲作詩的天才出來。”

“這是自然。”嚴復忍不住笑道。

“小學教育則是從六歲到十一歲。當然了，現在因為沒有實現普遍的教育，可以適當的放寬一些。六歲到十二歲都可以入學。年紀更大的因為不少已經參加了工作，就通過補習班的方式進行成人教育。當然了，農忙時分，孩子們也放假，參與勞動，農忙之后再開學。”

“嗯，十二歲以上的孩子，不少地方已經當作成年人看了。”嚴復對此也比較贊同。

“革命的兩大基礎，就是科學與民主。這些是我們近期要在成年人中間開始教育的。人民追求更好的生活，這種更好的生活只能通過科學與民主來實現。科學不僅僅是教育文化知識，更要培養一種世界觀。這世界上沒有什么神鬼，只有自然規律。孩子們還能在學校系統的接受這些理論知識的培養。但是我們在短期內必須通過一個點一個點的來通過科學爭取人民的覺悟。”

“就跟我們用顯微鏡給百姓知道細菌是什么一樣么？”嚴復對此事印象深刻。

“我們用玻璃瓶養植物，百姓們終于知道了各種植物的根系是什么模樣么？”陳克所指的是最近的農業技術普及里頭的一個重要活動。根據地不缺玻璃，新成立的農業技術部門從春天就開始用玻璃瓶種了不少植物，植物的生長中很多根系貼著玻璃瓶壁生長，各種精致細微的根系結構都能夠很好的被觀察到。百姓們對此很感興趣。

“嗯。”嚴復不懂農業，只能大概的應承一聲。

“對了，嚴先生，說到這個，我還得說一下財政里頭的另一個問題，就是長期投資與短期投資的問題。短期投資，例如咱們種植了油菜。種植油菜一開始投入了勞動力。幾月后，油菜收獲了，榨油了。賣出油去了，就收回了成本。這個投資的周期就是幾個月。但是例如煉鋼，我們要選礦，要建設煉鐵爐子，還有調試，這個過程很可能需要一年甚至更久。這些從事煉鋼的工作人員需要支付工資，這些設備的生產或者購買，也需要工資。到了第一爐鐵，第一爐鋼出來。我們的成本還遠沒有收回。很可能到了第五年才能收回成本。這個投資的周期就是五年。”

嚴復已經被陳克復雜的說明弄得有些頭昏腦脹了。雖然不后悔向陳克詢問財政問題這件事，但是嚴復在詢問的時候萬萬沒想到一個財政政策居然能夠牽扯到如此廣泛的政治與經濟問題。而且陳克明顯還有很多東西沒有全盤說明。嚴復看著自己年輕的“弟子”，他實在是想不通陳克到底是從哪里學到如此之多的知識的。

陳克不在乎嚴復的想法，他認為有一個最重要問題必須對嚴復這個教育部長說清楚，“最長期的投資甚至不是工業。最長期的投資是教育。嚴先生，一個孩子如果從三歲上幼兒園。六歲上小學，十一歲上初中，十四歲上高中。到了高中畢業他就十七歲了。這就是十四年。如果這孩子高中之后上了大學，大學四年，這就是十八年。在這十八年里頭，教育這個孩子的老師可能同時教育五十個人。而這個教育系統，把一個人教育出來需要十八年。在這十八年里頭，這個教育系統就是一個吞金的怪獸。”

“啊？”嚴復從來沒有這樣考慮過教育系統。此時他已經完全無法從財政的角度來考慮教育系統了。

陳克問：“您現在大概能理解財政預算是個怎么回事了吧？”

“不，文青，我現在已經徹底不明白財政預算是怎么一回事了。”嚴復坦然承認，“咱們根據地只有半個安徽。財政若是能夠真的考慮的如此周詳，我們執掌天下的時候，絕對不缺財政人才。”

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