林朝夕話還沒說完,裴之已經推開椅子站起來。
他先到后面一桌，拍了拍其中一位同學的肩膀,低頭說了句話。對方小朋友下意識看著擺在他們桌子中間高高那疊書，但因為提要求的是裴之,好像無法拒絕,于是點了點頭。
裴之伸手拿起一本,開始翻，翻完后放下,然后拿起第二本。
他翻書速度非常快,也基本上就是純粹在翻，以至于把那么一疊十幾本翻完，也就正常孩子做一道題目的時間。
一張桌的書看完是下一張,章亮那組除外，不多時，裴之把其他所有小組拿的書都翻了個遍,最后坐回原位,開始寫字。
書名、作者、版本……
陸志浩很懵逼，花卷大概知道他去看什么,震驚地看著林朝夕。
裴之低著頭，寫得很認真，伴隨時間推移,練習簿上出現了一條又一條的章節名。
——《數數與計數》p.3-5
——《填圖與拆數》p.22-25
——《自然數串趣題》p.35-38。
……
……
《小學五年級奧林匹克數學》作者龐天
——《質數合數分解質因數》p12-6
……
……
練習簿頁面被逐漸填滿，陸志浩的嘴已經可以塞下雞蛋。
林朝夕看著裴之默寫下的目錄，有點老懷甚慰。誰曾想,她有一天，會有機會把小男神當人腦掃描儀用。
是的，因為他們沒有那么多參考書，所以先把別人目錄中標有1的條目抄下來，然后和他們自己這套教材對，查漏補缺，快得很。
——
雖然方法是好的，也有很強的掃描儀，能幫他們省很多功夫，但真正做起來，卻很不簡單，問題主要還是陸志浩和花卷。
林朝夕屬意讓他們先按一套教材整理知識點，在書架上挑了套還挺經典教材，讓他們先對著整理。
其實關于究竟該怎么挑書，老林講過兩點。第一是自己橫向比對，每本書看一遍就知道什么好什么不好，這就有點考驗讀書人本身的素養了，很變態。第二就是選修訂版多的，一本教材，如果被反復修訂反復出版過，就很大程度上說明編者的態度以及它的經典程度。
可就算選好了教材，兩位小同學坐到一起，光把目錄都抄一遍就花了不少時間。
更何況，越寫，兩個人就越陷入機械性質地抄，陸志浩還花卷都非常認真，可越到后來，他們將一個新知識點組合進框架所需的時間就越長。
林朝夕越坐眉頭皺得越緊，這種情況下，當然還最好有人引導，可她看了眼自己在窗戶里的幼稚倒影，這個人肯定不能是她啊。
裴之光把所有標“1”的章節抄下來，就花了1個小時。林朝夕接過一看，密密麻麻的章節名，內容實在太多，她當然能清晰分辨哪些是哪些，哪些又該和哪些歸類。可普通小學生辨析光辨析這些內容，就要花一兩天時間，他們根本沒這么多時間。
她趕忙歉疚地看了眼裴之，先把本子先默默藏了起來。
——
午飯時間，綠洲基地食堂。
凡是看上去腳步虛浮，手里還拿著本子在看的學生，無論年齡大小，一定是參加晉杯夏令營的學生。
光林朝夕他們整個小高組，就有一半同學不肯出來吃飯。
因為按照原定計劃，午飯后兩點鐘就是考試，大家都在拼命看書、做題趕時間，生怕遺漏一絲內容。
這里面，當然包括小陸同學。最后林朝夕還是與花卷裴之合力，硬把人拉來吃飯，理由是考前放松、餓肚子就考不出來。
三個小男生在外面吃飯，她則去食堂后廚報道，接受處罰。
林朝夕站在食堂主管阿姨面前，后廚到處是蒸騰的水汽和油煙味，很嗆人。
“今天早上等你老久了。”阿姨抱著手臂，在看一個懶孩子。
“我……今天起晚了。”林朝夕很誠實地說。
阿姨看了一圈后廚，又看了看她的身高，咂了下嘴，非常嫌棄：“你能干什么呦，現在的老師都有毛病的。”
林朝夕差點笑出聲，心想您說得還真沒錯呢。
“去拿快抹布，外面收拾收拾，擦擦桌子，沒收走的盤子收一收，現在不自覺的人太多了。”
“好嘞！”林朝夕勤快地應聲。
——
在后廚工作和在餐廳工作的區別在于，后者是公開處刑。好在林朝夕臉皮很厚，又經常在福利院食堂幫忙，根本不在意這些。
大食堂擁有幾百張餐桌，大人孩子都擠在一起用餐，人來人往，熱鬧非凡。
在一群收拾餐盤負責清潔桌面的老阿姨里，夾著身影飛快的一個小學生。
她一手拿抹布，另一手收拾餐盤，每每有人起身離開，她總能最先發現沒收走的不銹鋼餐盤，又仗著身材矮小，鉆來鉆去很靈巧，搶了很多阿姨的活。
她實在太快，以至于有些大人、孩子還沒走兩步，落在桌上的餐盤就被嗖地收走，收他們餐盤的小女孩還會認真把弄臟的桌子擦干凈，末了還會對他們笑笑。
這一來，就搞得很多大人孩子非常不好意思，不等她把東西拿走，就折回來把自己應該收走的東西收走。
林朝夕經過陸志浩那桌，小陸同學手上捏著支鉛筆，在問裴之一道題目該怎么做。
裴之小同學在用叉子吃芹菜，一邊看題，他吃得很慢，也滿臉不情愿，但還在吃。林朝夕發現，無論什么固定配餐，裴之總會認真吃完，絕不剩一粒米飯。難怪以后能長那么高，林朝夕想。
那是道數字找規律的題，陸志浩套用幾個公式都覺得不對，書又不在手邊不能翻。裴之從來不背公式，就講了講自己思路，陸志浩的臉又皺起來，于是裴之也不知該怎么說，芹菜吃得更苦了。
林朝夕湊過去一看，覺得這是個很好的教育機會。
“班長你想想看，這個題它提到了自然數和倍數，那么它應該屬于哪個知識點的哪條內容，你剛才整理過的，你想想看。”