看更多誘惑小說請關注微信npxswz各種鄉村都市誘惑兩廣優級師范附屬中學。

學校里非常平靜，師生們一如既往的和平常一樣，并沒有感覺到今天有什么特別的地方。

不過大部鼻的學生和老師并不知道，廣州革命軍政府大元帥王恒岳已經悄悄的來到了這里。

廣東的教育是非常發達的，當年兩廣總督張之洞創辦的廣雅書院改設科目中有外語和數學，并將成績好的學生派往外國留學，是教育改革的典型：廣州還較早地興辦幼兒和女子教育，如開建“&eacuteng學堂“&eacuteng養院”外國人在廣東辦的第一間女子學校真光書院：又首設體育課程，首開男女同校之先河。

不過由于戰亂，廣東的教育也遭到了一定程度的破壞！

教育為先，這四個字并不是放在嘴的。

陪著王恒岳一同來的人中，還有一個人是大家之前沒有想到的：軍政府民政總長陳炯明。

那個孫中山之前的追隨者。

沒有人知道大元帥是如何把此人留下來，并答應出任民政總長的。

可王恒岳清楚得很，陳炯明這人其實還是很有能力的，這人贊成女權運動，主張教育權利，反對孫中山不切實際的北伐，尤其在嚴禁鴉片，和王恒岳一樣是持著堅定態度。此人又極其清廉，以堂堂一方軍闕身份，死的時候竟然連一副棺材也都沒有。

而中國的“六三三教育體制”也正是此人創造。

“這位是師范附屬中學的校長蔡億光，這位是六等嘉禾勛章獲得者，被國府授予“教敷領海，牌匾的吳在民吳鼎新先生。”

王恒岳一一和他們握過手，團團坐了下來，王恒岳開門見山地道：“鼎新先生，你辦教育是赫赫有名的，這次你回到廣東，聽準備組團去日本考察，我認為大可不必。我的參謀長蔣百里也在日本呆過，他日本有兩樣最不可取，一是軍事，還有一樣就是教育。”“哦，就是那位蔣方震先生嗎？”吳在民有些好奇：“他居然日本的教育最不可取？”

“不錯。”王恒岳點了點頭：“所以我日本你是不必去的了，

留在國內，擔任我的教育總長吧。”

對于這道任命，吳在民有些意外。

自己是一心想要辦好教育的，只是這些年來，國府對于自己的空頭嘉獎多，而實則的幫助少，這才使自己想要遠赴海外，尋求新的教育之道。

可就在這個時候，軍政府的大元帥卻強把自己留了下來。

“大總統準備如何辦教育？”吳在民沉吟著道。

王恒岳朝陳炯明了一眼：“競存和我了一個教育改革方案，六三三制，即六年學，三年初中，三年高中……”

這一制度是陳炯明最先提出的并且籌辦的，王恒岳可不想搶了他的功勞。

“教育是民族興旺，國家強盛的千秋大業。”陳炯明接口道：“除了六三三制，還有推行課程表制、家訪制度、課外活動制度等等。”王恒岳面s&egrave凝重：“教育為一切之根本，我和競存商量了多天，準備頒布“振興教育令”明確提出中國教育的三大內容和振興教育的二條辦法：“振興教育令，中將制定了7項具體措施，以軍令的方式，又以廣東為示范區，強制下轄各縣，務必全力以赴執行，認真辦理有成效者，立于獎擢，敷衍泄沓視為具文者，立于處分。我將嚴令軍隊不得占用學校一間教室、一間宿舍，違令者嚴懲不貸。一旦在廣東能夠取得成功，那么這一經驗，將在軍政府的所有勢力范圍內進行推廣。”吳在民有些驚訝，以軍令的形式強行推行教育法，聞所未聞，但仔細想想，卻又的確是個切實可行的辦法。

來這位大元帥是真的鐵心要辦教育了！

王恒岳和陳炯明認真討論了教育改革方案，結合之前王恒岳在四

等地辦教育的經驗，兩人決定在廣東示范區內推行一系列教育改革。

決定創辦創辦師范學院，學制一年，招收中等師范在校二、三年級學生，進行教育行政、教育管理等專業培訓。畢業后，分派各縣學擔任校長。

廢除修身、讀經等舊內容，增加物理、化學等科目，縮短授課時間，開展課外活動，務使學生為纓信，不為盲從，培養學生自治能力。

普及教育的要求也將極為嚴歷，要求護法區所屬各縣建立正規中、

學校，做到“一鄉一校”禁止si塾。

為了普及平民教育，陳王恒岳還準備在護法區各屬創辦工讀學校、