幾天后教學大會。

史聞說：“這是一所特色小學。基礎知識我們要講，但我們不只講知識。中國文化的某種美，我希望從他們接觸這個世界的時候就伴隨他們。我當然不反對任何一種審美，當他們長大后，他們有能力自己抉擇自己的審美觀。但是在這里，當他們在這里學習，我希望他們能感受到這個學校給他們創造的某種審美。當他們離開后，也深深地尊重這里的一切，并且把它當做一種獨特的東西看待。那么，我就可以說，我想要傳遞給下一代的已經完成了。”

他把他的熱愛傳遞給孩子們，孩子們熱不熱愛是一回事，他希望他們了解。先狹隘，再博大；先歸屬，再放開。有他的私心在，也有他的偉大。

教學大會上，商討了課程安排，排定了課表，也確定了各班主任。學校不大，生源也并不豐沛，一個年級兩個班，每班三十人左右，全校師生職工加起來不過四百人。學校規定了三門特色課：國學、國畫、武術。除了國學課是添加課程，國畫課代替了傳統的美術課，武術課代替了傳統的體育課。

武術課一周兩節，國畫課一周一節；至于國學課，除了四五年級是一周兩節課外，其余年級都是一周一課。

算下來，傅來音一周有十六節課，橫跨六個年級。這里的每個老師都身兼數科，連沈青靄也不例外，一個國畫老師順便是四五年級學生的社會實踐課老師。傅來音是所有老師里最輕松的。

史聞說：“新的生活開始了。史某此刻欠你們的，將來一定還上。”全場響起熱烈的掌聲。

稍晚時候，傅來音和沈青靄在國學教室門口碰上了。

沈青靄主動伸出手去：“你好，國畫老師沈青靄。”

傅來音收回邁入教室的半只腳，微微俯身，伸出手去，“你好，傅來音，實習老師。”

兩個人眼神相觸，傅來音微微移開：“教國學。”

沈青靄點點頭：“國畫教室就在你旁邊，有什么幫忙的請說。”

“謝謝。”

兩個人分開。傅來音臉微熱。真的挺帥的呀。

下午。

傅來音在國學教室備課，把史聞給的教學大綱結合每個年級學生的心智水平稍微做了修改，基本確定了教學內容，然后將資料發給史聞看，等待回復。

她起身泡了一杯鐵觀音，聽了聽隔壁房間的動靜——應該沒在。收拾好自己的東西，出門吃飯。

一出門，發現教室門口堆了許多資料書籍，一箱一箱的，摞了三四層。她翻了翻，全是國學教室的。

正在這個時候，又有人抱著一箱書上來了。兩個人四目相對。

沈青靄說：“樓下資料室的書太多了，人手不夠，王老師就建議大家自己教室的書自己搬。”放下書，“我看你在忙，我的東西也不多，就一起搬了。”

傅來音連忙道謝。

國學教室的資料都搬上來了，傅來音只需要把它們搬進教室。沈青靄正欲幫她把東西搬進去，傅來音連連擺手：“感謝感謝，不用了不用了，我自己可以。”說著就抱起一箱書快速進去了，留給人一個慌張的背影。

沈青靄見她極不自在的樣子，只好作罷，轉身回了國畫室。兩個人剛認識，還生疏客氣得很，沈青靄原本也不是一個多熱情的人，而且他看了看門口的東西，一個成年女性確實能獨立完成，也就沒有再堅持。

等傅來音把所有東西收拾整理完已經到了吃晚飯的時間。傅來音想了想，決定邀請沈青靄吃晚飯。

輕聲走到國畫室，發現沈青靄正在作畫。日暮溫柔，窗明幾凈，沈青靄全神貫注，世界虛無。

她悄悄離開。

在食堂吃飯的時候，傅來音遇到資料室的王老師，一個本地退休老師，熱情得很，兩個人坐在一起吃飯。

正常寒暄后，王老師突然來了一句：“晚上要是沒什么事，就不要出校門。”

傅來音昨晚才看了一本鄉村鬼故事集，乍一聽，毛骨悚然，錯愕地看著他。

王老師哈哈大笑：“不是你想的那個意思！”喝了一口湯，越想越覺得傅來音反應好笑。也是，一個從小待在大都市沒怎么來過小山村的年輕姑娘，突然來到這么靜的地方，有些奇怪的想象很正常。“當然，這樣的事也是有的。”

傅來音咽了咽口水。

王老師搖搖頭：“說這些嚇你干什么。”就住了口。