張原的本經是《春秋》，他的提問是關于《春秋》的辨體，焦竑指點道：“夫《春秋》雖為褒貶時事而作，然亦有不盡然者，有人事斷者、有論理者、有辨疑者、有公世者、有發明者、有重教者、有重戒者、有征驗者、有感慨者、有屬望者、體各不同，難以律視。茍于此不明，作文必不入式，欲其科目，胡可得也？近來斷體能之，至于他體，則懵如也。間有識者，要亦暗合，非能真知其的，各標榜之，故自不犯之也。茍體一不合，則文字雖加，允無入選之望，故讀是經，誠以辨體為急——”

當下焦竑將各體一一道來，在場習《春秋》的諸生都覺茅塞頓開，有學貫五經的明師指點，一個時辰抵得自己苦學數月啊。

這日傍晚，張原和宗翼善去雷峰塔下包氏南園拜見焦竑，他二人算是焦竑登堂入室的弟子，可以隨時去請教讀書、作文時遇到的疑難，不過今日張原卻是去求焦老師為鐘太監養濟院寫碑記的，一路上張原都在思索措詞，又與宗翼善商議，知道要說服焦老師寫這篇應酬文絕非易事啊——

張原與宗翼善走過石林假山、溪澗橋梁，見焦竑正由其子焦潤生陪著在一座單拱石橋上看流水，不遠處的雷峰塔在夕陽下折射著光輝，見到張原二人來，焦竑微笑道：“你二人疑難最多啊，講堂上沒有問完嗎？”

張原道：“老師，學生早兩年讀書少，疑惑也少，今讀書愈多，疑惑也愈多，何故？”

焦竑道：“知是行的主意，行是知的工夫：知是行之始，行是知之成，你不能全在書本里尋求解惑，還得以行來驗證。”

既有這個契機，張原便直接切入主題，說道：“織造署鐘太監因為此前幫助石柱宣撫使馬千乘洗脫冤情一事上與學生有些交情，馬將軍感鐘太監恩惠，又得鐘太監諷諭，便為其在寶石山立生祠，學生覺得這是勞民傷財之舉，卻又不好規勸——

焦竑搖頭哂道：“刑余之人，不可理喻，那鐘太監前日還托包副使來求老夫為其生祠作記，他以為天下人都與他一般無恥嗎，早被我一口回絕了！”看著張原、宗翼善道：“你二人住在織造署，可莫要近墨者黑啊。”

張原道：“學生以為讀書明理，亦在于感化他人，雖有近墨者黑，但真正的君子，豈不能以自身高潔教化感人耶？”

焦竑微笑，覺得張原憨直得可愛，少年不知世事艱難啊，道理是沒錯，可夫子周游列國、孟子游說諸侯，以二圣之賢猶不能得售其志，你一個十六歲少年要感化一個利欲熏心的太監，你待如何感化法？

張原道：“凡事在于引導，鐘太監好名，學生就以好義樂善之名來引導他，那鐘太監聽了學生之，愿意把準備擴建生祠的銀錢八千兩用來籌建一座養濟院，以救濟今年受災的貧民。”

焦竑欣喜道：“有這等事，那好極，這是大善舉。”

張原道：“鐘太監仰慕老師的名聲，還是想求老師作一篇碑記。”

焦竑搖頭道：“生祠的碑記作不得，老夫要被人恥笑。”

張原道：“老師未受鐘太監半分好處，心懷坦蕩，何畏他人，況且鐘太監并非求老師為其生祠作記，是為養濟院作記，太監好虛名，做了善事就想讓人知曉，老師何不勉為其難，促成這一善舉？”

焦竑沉吟道：“老夫一向潔身自好，本不欲與內官有任何瓜葛，但鐘太監這次是行善，就破例一回吧，只是老夫近來精神不濟，這等應酬文字寫著也無趣，張原你給老夫代筆吧，寫好了先給老夫一閱。”

要借重的就是焦竑狀元、文宗的名聲啊，應酬文字由學生代筆也是很平常的事——

張原回到織造署住處，連夜寫了一篇七百多字的《寶石山鐘氏養濟院記》，次日呈給焦竑看，焦竑略作改動，用大幅陳款宣紙寫了，并蓋上鈐印，焦竑雖不以書法名世，但楷書寫來雋永老媚，有晉人筆意，焦竑說道：“這碑記要在養濟院開建后才能刻立，你得督促那鐘太監盡早開工。”

張原持焦竑手書的《寶石山鐘氏養濟院記》去見鐘太監，鐘太監喜不自勝，當即捐出八千兩白銀，在寶石山下選址建養濟院，又去杭州城勸募，那些官僚和絲綢富商現在還是要奉承鐘太監的，短短半月，募銀一萬八千兩，由織造署和杭州府共同籌建養濟院，派專人管理養濟園，一切有條不紊進行——

松江府華亭縣龍門寺以西有一座宏麗豪宅，門宇宏敞，畫棟雕梁，朱欄曲檻，美侖美奐，這就是大名士董其昌董翰林的府第，董氏宅第遠不止這一處，在城西的長生橋畔、西北隅的馬耆寺前、還有城郊的白龍潭，董氏宅第、園林十余處，樓臺亭榭，麗比宮殿——

九月十五日午后，年近六十、寬袍緩帶、容貌儒雅清癯的董其昌正在“畫禪室”作畫，畫禪室是一座兩層木樓，構筑猜美，是董其昌作畫之所，兩個美婢拂紙研墨侍候，董其昌執筆點染，畫的是一幅橫云秋霽圖，仿倪云林筆意，寒林山石，意韻清絕，正畫得入神，卻被急促上樓的腳步聲打擾，董其昌很是惱怒，他作畫是不許人來打擾的，這會壞了他醞釀許久的優雅心境，作畫不是提起筆就能作的，要有作畫的心境才行——

不等那急匆匆上樓來的婢女開口，董其昌就喝道：“先掌嘴二十再說話。”

那婢女臉色慘白，只好左一下右一下打了自己二十個嘴巴，打得臉蛋紅撲撲的，這才委委屈屈稟道：“老爺，二公子回來了，說是在杭州讓人給打了。”看更多誘惑小說請關注微信npxswz各種鄉村都市誘惑

mm