“是！”其余領導整齊應下，氣氛便變得相當肅穆了。

與此同時，連續兩小時避開藍軍搜索的葉簡帶著連隊坐在被紅方掌控的山溝里休息，與她同坐一起的是光電科學院的尖子學員，看到本連士氣高揚，一路清掃藍軍設的埋伏，對葉簡感慨道：“你有沒有發現，我們之前于商討作戰的時候，大伙都很忐忑，現在由你帶隊，個個都興奮不已，兩眼迸出來的光都可以發動一動大型發電機了。”

聽到他的感慨，葉簡抿著嘴笑起，每個學院的學員只要聊天，必須會聊天跟他們專業有關的事兒上面，就連打個比喻都圍著他們的領域。

“你笑什么？我真沒有夸大其詞。之前你也看到了，個個都畏手畏腳，生怕還沒有開始就“陣亡”，跟老鼠膽般，一點點風吹草動，都嚇到立馬趴倒，等你帶著我們搗了藍軍一個點，學員們的信念一下子大增，現在看看，哪里還有之前的膽小，個個都很勇敢。”

光電科學院的尖子學員姓“汪”，是院里的排頭兵，專業出色，體能同樣出色，理工科男生看上去跟體育學院男生一樣，四肢發達，頭腦更發達。

他向葉簡自我介紹直接說自己是“老汪”，好記，又親切。

老汪對目前的狀況還是很滿意，末了又補充道：“我覺得這就是指導員說的“戰斗精神”，明知藍方強大，我們也不畏他們，一往無前。”

面對他的感慨，葉簡心里亦為老汪感慨。

老汪不愧是老汪，尖子兵的領悟確實是比其他學員要高出許多。

沉呤少許，才回答老汪，“其實學校組織演習是有目的，一是想讓學員們感受戰斗氛圍，二來也是提高學員們的戰斗精神。就像你所說，明知藍方強大，我們也不畏強敵，一往無前。”