樂知時非常期待寒假,但他身為一個即將面臨升學考的初三黨，假期短得可憐，滿打滿算只有十七天。剛放假在家補了三天覺,就失去了將近五分之一的假期，過年那幾天也過得飛快,一晃眼寒假只剩一半。

這種感覺簡直就像追更漫畫的心情,滿懷期待地打開最新一話，還沒看夠就猝不及防地結束了。

假期永遠都過不夠。

宋煜早他一星期返校,樂知時開啟了孤獨寂寞的補作業模式。開學前的那天晚上，他拿著不會做的寒假作業去宋煜房間，宋煜正在洗澡，他拿著本子原地打轉等著他，地上新鋪的地毯踩起來舒服又軟和,坐上去也不覺得地板冷了。

他看見宋煜沒收拾完的書包也擱在地上，無意間瞥了一眼，看見里面有幾袋貓糧。

哥哥干嘛把貓糧帶去學校？給朋友？

樂知時懶得想太多,趁他不在從睡衣口袋里摸出一塊樹莓味棒棒糖，丟進他書包里。

開學后,大家才有了很快就要參加中考的實感,學習氛圍比之前濃厚了許多。才上一周的課，他們就參加了一次模擬考,成績下來,樂知時考得還不錯，英語班級第一,其他科目都是上游，雖然不是最尖子生的那幾個，但發揮一直很穩定,上培雅高中部的實驗班沒有問題，加上林蓉和宋謹對他們兄弟倆的學習成績沒有強硬要求，兩人心態也都很好，不怎么緊張。

樂知時是非常講究勞逸結合的孩子，晚自習一定會留下來把作業寫完，等哥哥的這段時間是他效率最高最專注的時候，因為只要把任務全部完成，他就可以和宋煜一起騎車回家，之后甚至還可以一起吃宵夜，充實無比。

“你每天也沒少玩，考得還這么好，羨慕。”在花壇附近值周搞衛生的蔣宇凡兩手拿著比他還高的大掃把，不好好掃地，一下子揮到樂知時跟前，“你哥寒假的時候肯定在家給你開小灶了。”

樂知時像電視劇里的大俠那樣接了招，又老實交代，“沒有，他沒空輔導我。”

“放假干什么啊這么忙？”

“睡覺。”樂知時放下掃把，努力去夠一個干脆面包裝袋，剛掃過來又被風吹開，“他每天睡十小時以上，醒著就在自己的房間看電影，或者紀錄片，什么《鳥瞰地球》、《地質大歷史》之類的。”

“你怎么知道？”

“我寫完作業跟他一起看啊。”但多數時候他會走神，然后在宋煜的床上睡著。

值周小組的一個女生插進來，“家里有個哥哥真好，我也想要哥哥。”

樂知時十分贊同，并且想和她分享自己擁有哥哥的絕妙感受，但是被另一個女生搶占先機，“有什么好的，我哥可煩人了每天欺負我，我小時候天天盼著有人能把我哥帶走。”

說完她把小鐵簸箕擱地上，表情神秘中帶著一絲開心，“不過很快我就要脫離苦海了。”

蔣宇凡好奇，“什么意思？”

“我媽同意讓我出國讀高中了，正好我姑姑在澳大利亞。”說完她分享了她寒假在家挑選高中、準備雅思考試的大小事。樂知時集中注意力把干脆面袋子掃進簸箕里，尋找下一個目標。

“高中就走啊。”

“挺正常的啊，高中部那么多學生都不參加高考。”女生說。

對啊。樂知時停下來，大掃把杵在地上撐著自己，然后在心里點頭。聽到女生忐忑地說著雅思考試的事，他想到了宋煜，他好像也參加這個考試。不過這件事在他腦子里也就存了個淡淡的影，沒有當真。

巧的是晚上回家，洗完澡的樂知時下樓拿自己落在樓下沙發的手機，正好聽見宋父和宋煜聊天，其實很稀松平常，聊了些在學校發生的事，樂知時往樓梯走，又聽見宋叔叔說，“其實不管是在國內讀書，還是出去，都有利有弊，反正爸爸都支持你，也相信你有自己的想法。”

“嗯。”

聽到這些，樂知時的腳步頓住，腦子有點混亂。

“樂知時。”宋煜忽然叫他的名字，樂知時發懵，回頭看他。

宋煜盯著他，等了一會兒說，“早點睡覺，明天跟我一起去學校。”

他還以為哥哥發現書包里的糖了。

“哦，我知道了。”樂知時上樓，回到房間。

他又想到了早上女同學說的話。

宋煜也會出國念書吧。

明明答應得很好，可樂知時睡意全無，他爬起來打開筆記本，在搜索框輸入了諸如“如何申請國外高中”等一系列問題。可每一條點進去，最多的都是留學機構的廣告，流程看得迷迷糊糊。唯一得到的有效信息就是，留學非常花錢，比他想象中的費用高得多。

于是他又花了很長時間，清點自己這些年攢下來的零用錢。

第二天樂知時困得要命，強撐著起床，一路上都精神不濟。他知道自己會犯困，所以非常自覺地站起來背文文，站了一整個早自習。

他發現，如果一件事以前從未注意過，也就不會怎樣，可一旦注意到了，它就會一直在你眼前晃，出現頻率高到可怕。

比如食堂前貼著的留學機構廣告，比如公告欄的出國交流名單，又比如老師上課隨便提到的已經在常青藤念書的某某學長。

下午的語文課，老師講中考真題，樂知時語文成績一直沒有特別好，尤其是閱讀理解題，他總感覺自己的理解也沒錯，只是和寫答案的人腦回路不一樣。

說不定作者都不知道自己的文章可以這么被理解呢。

“下面看一下名著導讀這部分，這套真題選的是《紅樓夢》，我們來看一下啊，第一問，”語文老師推了推眼鏡，“文學作品的人物形象往往是多面立體的，《紅樓夢》中的林黛玉無疑是非常經典的女性文學形象，請結合具體情節，簡單概括一下她的性格特點極其成因。”

性格特點。樂知時拿下巴抵著桌子，第一反應是有才華，因為她好會寫詩，但他又在懷疑這算不算性格。

好在老師并沒有點他，而是另一個男生。那個男生站起來，說的第一個詞就是“多愁善感”。

“嗯，那你說說她為什么會是多愁善感的性格。”

男生大咧咧道：“因為她寄人籬下啊。”大概是題目總這么出，總是把林黛玉和寄人籬下聯系在一起，這幾乎成了他們的下意識反應，無需太多思考。

“你結合一下具體情節，說說這個寄人籬下的境遇是怎么影響她性格的。”老師繼續引導。

男生想了想，“就是她從小就父母雙亡嘛，然后去別人家生活。”

認真聽講的樂知時忽然產生了一些奇怪的感覺，不太自然地坐直，擺弄桌上的筆。

“然后她在別人家肯定就不能像在自己家里那樣唄，這也不敢說那也不敢用的，用的也是別人家的錢。”班上的同學都被他通俗直白的解釋逗笑了，樂知時卻不覺得好笑。

老師似乎也是肯定的，引了原文，“嗯，步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。”

“對，就是這個意思。”那個男生又說，“而且別人對她再好，也不是親生的嘛。所以她就會比較敏感，想很多。”

樂知時眨了下眼，盯著卷子，用修正帶涂掉了自己寫的“才華橫溢”四個字，填上多愁善感。但盯了兩秒，他又涂掉了，而且動作有點沒耐心，不僅沒涂掉，修正帶的角還把之前覆蓋好的部分劃破了，露出被掩蓋的“才華”兩字。

“寄人籬下，說得很對。”

老師如此評價.