戰老爺子當即表態：那我回去之后,也讓墨辰帶人排查一下我們這幾家的關系網,就算是把整個海城翻一遍,也得把幕后的黑手揪出來。

好,你這份情我記在心里了。宋老爺子也沒跟戰老爺子客氣,直接領了這份好意。

再想想如今戰家和宋家的關系,他的心情也好了一大半。

以前我總覺得我只有小境這么一個孫子,怕他以后獨木難支,誰成想他和墨辰不但是從小一起長大的兄弟,現在還成了連襟！

這段時間,也多虧了墨辰陪著小境跑前跑后,安顏幫著小芍照顧孩子。有你們在,就算我以后真的不在了,我也能安心閉眼了！

戰老爺子一聽,就蹙眉駁回：呸呸呸,胡說什么晦氣話！

你這身子骨可比我硬朗,多大點兒事,你少在這兒尋死覓活的！你就踏踏實實活著,以后說不定還能親眼看到小團子給你娶個重孫媳婦呢！

好好,借你吉,我爭取多活幾天！

兩個老頭子你一我一語地聊著,插科打諢中透露著深厚的情誼。

老管家看著宋老爺子逐漸舒展的眉頭,終于安下心來。

有戰老爺子陪著,有戰家出手幫忙,老爺子的心結一定能打開,宋家的這次危機,也一定能度過去！

……

白芍琴行。

唐糖已經跟著安暖暖上了幾天鋼琴課,對上集體課越來越適應。

琴行的老師也很負責,除了積極引導唐糖的情緒,還經常給唐糖機會,讓她回答問題。

唐糖本身非常聰明,學什么都很快,每次都回答得很好,得到了老師的表揚和其他小朋友的夸贊。

這種鼓勵式教育對唐糖這樣的社恐小朋友非常有用,幾節課上下來,唐糖的狀態越來越好,時間寬裕的情況下,還能和小朋友們簡單交流幾句。

班上的幾個小朋友對長相甜美可愛的安暖暖和唐糖好奇心非常強,逮到機會就往她們身邊湊,爭著搶著要和她們講話。

這天上完課,小朋友們又湊在一起嘰嘰喳喳和唐糖聊天,問她和安暖暖是什么關系。

陪你們來上課的那兩個小帥哥和你們是四胞胎嗎你們看起來好像一家人！

你幾歲了呀,你在哪個小學上學開學了你們還來上課嗎

小朋友們的問題一個接一個,安暖暖和唐糖都不知道該先回答哪一個。

就在這時,一個站在唐糖身后的小男孩遲遲擠不到唐糖身邊,眼睛轉了轉,忽然伸手扯了一下唐糖辮子上的蝴蝶結。

等唐糖嚇了一跳,猛然回過頭的時候,他才嘻嘻一笑,湊過去攤開手心：我帶了薄荷糖,你們要不要吃

唐糖從來沒有被人這么無禮地對待過,愣了一秒鐘之后,心里的恐慌害怕下意識涌了上來。

她陡然伸出手,狠狠推了那個小男孩一把,聲音也控制不住地變得尖利起來。

你干什么！你走開,滾開！

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