“領導。不知道您是否看過電視上的廣告，許多家庭會花不少的錢把孩子送去學挖掘機、學汽修、學廚師、學美容美發，就為了將來孩子不用種地，可以找個工作上班掙錢，這比種地靠天吃飯更加穩定，收入也確實更高。”

“咱們江城就有這樣的學校，魯東那邊更是全國招生。可您不知道的是那些學校的學費都很高，許多家庭真的是砸鍋賣鐵才送孩子去的，甚至還有孩子吃不了這個苦，半路逃回來的，技術沒學到，錢也都浪費了。”

“我想建造的這個學校不只是面對年輕人，更主要的是面對一些中年人。城市里管那些坐辦公室的叫白領，做工人的叫藍領。這個學校培養的就是工人，技術工人。”

“讓他們可以不用再做一些力氣活，哪怕四五十歲也能有活干，甚至隨著手藝的增長，掙得還能越來越多。”

“我計劃是先培訓木工、電工、電焊工、鋼筋工、砌筑工、刮大白抹灰的，貼瓷磚的等建筑類相關的工人，如果資金寬裕，還可以培訓汽修工、特種設備駕駛員等。”

汽修、特種設備駕駛需要購買價格昂貴的設備，這個成本太高，市里肯定不會批給他們蒼遠縣，但市里可以自己弄。

孫穎看著報告后面各工種的平均工資，學了手藝確實比那些賣力氣的賺得多，甚至能多幾倍。

而且張恪清說的那些技術培訓需要的成本并不高，一個學校場地，一些基礎的建筑材料，還有一些懂技術的老師傅就行了。

“你確定培訓出來的人，他們能在別的地方拿到高工資？”

那些工地的工頭會認可嗎？

而且要教這些，也沒必要弄個學校吧，還要一定手續齊全？

“領導，您知道企業要評職稱，需要各種技能資格證書，有企業認證的，有部委認證的，有了這些證書，他們從國企出來也能在私企找到好工作。”

“我們弄個學校，就是要給這些經過培訓合格的工人，頒發制勞動技能資格證。”

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