“章老師，我爸爸也經常這樣教導我，我一定會謹記你們的教誨的。”

“現在國內外學術交流越來越密切，越來越頻繁。如果可以增加合作交流，共建共創，那對于我們中國的科研人員來說是不可多得的良機。”

呂蓁蓁十分沉著，大方機智的接住了章老師的話。

她要表達的是自己從來沒有做過損害中國人利益的事情，恰恰相反她一直在利用自己的優勢和影響力為廣大科研工作者創造機會。

傅淮北目前所受的挫折是因為他自己拒絕了對各方都有利的項目，才導致國內外雙方對他存在誤解和非議。

她呂蓁蓁一直在為傅淮北爭取機會和利益。

“求同存異，百花齊放。我們學術界為人才創造機會的同時，也要尊重人才。”

章老師目光深邃，放下了筷子，意有所指的看著呂蓁蓁。

“好的，章老師，我記住了。”

呂蓁蓁見章老師保持了相對客觀的態度，并沒有明確指責自己，略微放下了一些戒備。

“淮北，馬克思說過在科學上沒有平坦大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的。”

章老師偏過頭看著愛徒，平和的語調中透著鼓勵和溫暖。

“老師我記住了。”

傅淮北目光堅定，與章老師四目相對，點了點頭。

“馬克思還說過一切個體都是單個的、利己的交換者，人與人之間不講團結，只講出于利益的不穩定合作，這是孤立人、白板人。”

“圍繞著奮斗目標形成團結，依靠團結進行奮斗是最有力的奮斗。”

章老師神情莊重，以一種嚴肅認真的態度對在場的所有人說了一大段非常書面的警醒之。

許舒妤看到小丁就像餓了三天一樣，埋著頭拼命吃飯，貌似席間所有的談話都與他無關。

同時，她也看到呂蓁蓁聽了章老師這番話露出了開心愉悅之情。

許舒妤和傅淮北都神色自若，淡然地繼續吃著東西。