報道那天,溫寧跟大家約了今天一起過數學知識點。

我中午在外面吃飯耽誤了點時間,那咱們開始吧。

溫寧在座位坐下,把包里的思維導圖給拿出來,擺在課桌上,前后左右的幾個同學湊過來看。

你們看,這個就是初中和高中整個數學知識體系,我先從最基礎的地方給大家過一遍。

溫寧拿了只鉛筆和空白本子,開始給大家講解。

講完后,她引導道：你們現在回想一下,這部分涵蓋了哪些知識點

大家皺眉思考,突然發現,以前零散的知識點,開始在腦海中行成了邏輯鏈,并且很容易就全部記住了。

很快,大家便把這一章的所有知識點說了出來。

無一遺漏。

溫寧道：這個就叫思維導圖學習法,所有的學科都可以按這個方式來學習,把零散的知識點變成一個體系記憶在腦海里,更能融會貫通。

溫寧只帶著大家學了一個部分的內容,剩下的就讓大家自己去看教材,然后用思維導圖的方式,把知識點整理出來,有不懂的再問她。

溫寧也有自己的功課需要學習。

她理科、語文和英語不錯,但其他的文科不太行,尤其是歷史,這個時代跟后世只是相似,但歷史背景并不一樣,很多時間和事件都要重新記憶。

現在沒有分文理科,所有的科目高考都會考,所以溫寧還要花時間去搞定文科。

一個下午的時間,溫寧在座位上看書,前后左右的同學也在學習,氛圍一下濃厚起來,搞得后面打牌和看連環畫的同學都有點緊張,這是太陽打西邊出來了

怎么大家都開始學習了

而且能學懂嗎

原本無心學習的那批同學開始好奇了,問了埋頭苦學的同學,對方把溫寧講的東西給傳授了一遍,無心學習的同學發現,好像也不是很難,可以試試。

學習興趣萌芽了,接著便慢慢開始加入到這批埋頭苦學的同學之中。

然后一傳十,十傳二十。

打那天開始,高三一班的同學突然就開始對學習有興趣了。

也還是有愛打牌的同學,但二缺一,湊不起來了,干脆也被帶著拿起課本。

學完數學,學物理,接著又是化學……各個學科都用思維導圖的方法來梳理,不懂的地方就去問溫寧,她人美聲甜還賊耐心,大家積極性一下被調動起來了。

尤其是男同學。

但很快就被陸耀給擋了回去,來來來,有不懂的問我。

別打擾我大嫂學習！

陸耀變成了溫寧的同桌,天天跟她同進同出。

溫寧由著他宣誓主權,順便也幫著抓抓陸耀的學習。

為什么說學習要有氛圍,班級要有風氣,就是這樣,跟灰指甲似的,一個傳染兩,時間久了,大家都開始加入到學習的隊伍中。

101中高三只有三個班,很快這種風氣也傳到了隔壁兩個班。

各科老師一進教室,發現大部分人都拿著紙筆埋頭苦寫,時不時的還翻開教材看兩眼。

往常后排打牌看小人書的也收斂不少。

老師們驚訝得下巴快掉地上了,咋了這是,全部轉性了

時間飛逝。

距離下個月的全區摸底考只有一周的時間。

原本101的同學們對考試一點都不上心,但經過這大半個月時間的學習,居然開始對考試期待起來,想著正好檢驗一下自己的學習成果。

區里的其他學校壓根沒把101的學生放在眼里,更是等著看溫寧的笑話。

陸二叔知道后,心情十分不美妙,看溫寧的笑話,不就是看他的笑話。

真是……

他都能想象得出,摸底考試成績出來,那幾個校長背地要怎么嘲諷他。

陸二嬸氣憤道：那丫頭真是我們家的克星,大哥大嫂是不是腦子出問題了居然讓陸耀也跟著她一塊兒去101中學折騰,就不怕陸耀過去跟那群街溜子學壞了,染些壞毛病,以后有大哥大嫂后悔的時候！

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