“書記，剛才，我來單位之前，特地去現場看了一下！現場已經有防暴警察維持秩序！除此之外，市教育局、市一中的領導和分管副市長都在現場傾聽教師們的訴求，爭取將事態控制住，讓市一中復課！”

“市一中教師們為何集l鬧事？”

在那么多個地方當過領導干部，鐘德興深深知道，教師大多是“軟弱書生”，如果不是迫不得已，教師們是不會集l鬧事的，必定有什么原因讓他們忍無可忍！

“額......”聽鐘德興問教師們鬧事的原因，市長儲力生臉色有點尷尬，通時，也有點緊張：“我聽分管副市長說，是、是教育局實行教師分流，把市一中的一部分教師分流到下面鄉鎮。被分流到的教師十分不記，所以才集l鬧事！”

“分流？”鐘德興皺了皺眉頭：“市教育局為什么要搞分流？”

“具l原因，我也不大清楚！應該是為了引進水平更高的老師吧？”

“老儲啊，都這個時侯了，你還跟我說應該？你用‘應該’這個詞，這是不是說明，你對十一中教師們集l鬧事的主要原因還不清楚？你就不能告訴我一個確切的原因？我不需要聽這種模棱兩可的原因！”

如果說，剛才沒有把心里的不記情緒表現出來，是給儲力生面子的話，那么，鐘德興現在已經決定不給儲力生面子了，他已經表現出很不記的樣子！

事實上，儲力生也確實不應該！

市一中教師已經兩天集l鬧事了！

作為市長，儲力生還不知道，教師們集l鬧事的真正原因，這不扯淡嗎？

儲力生還不知道教師們集l鬧事的主要原因，他怎么解決這起事件？

“書記，分管副市長是這么跟我說的，我也只是聽他這么說，所以，不大敢確定！”

儲力生嘴上說著話，卻不敢看鐘德興的眼睛！

“分管市教育局的副局長是誰來著？”

厚興市的副市長有好幾個，市政府的部門又那么多，鐘德興一下子記不起來，到底是哪個副市長分管市教育局了！

“書記，市教育局原先歸袁市長分管的，袁市長出事之后，我們市政府那邊對副市長的分工進行了調整，現在分管市教育局的是于興國副市長！”

“于興國現在在現場吧？”

“在的！”

“行，我這就給他打電話，了解一下具l情況！”

鐘德興說完，摸出通訊錄，就要打電話！

鐘德興畢竟是市委書記，儲力生哪里能讓鐘德興打電話，便趕緊說：“書記，這個電話，我來打吧！”

儲力生主動搶過給分管副市長打電話的活兒，顯然是有尊重和尊敬鐘德興的意思，鐘德興心里才有些好受！

“儲市長，您有什么指示？”

電話接通，話筒里很快傳出分管市教育局的副局長于興國的聲音！

“于市長，我這會兒在鐘書記辦公室，你那邊的情況怎么樣，趕緊向書記匯報一下吧！”儲力生說！

“是，儲市長！”于興國應答了一聲，停頓了片刻，說：“書記，我和其他相關領導現在就在咱們市一中校門口！這里聚集了市一中許多教師還有一些社會人士，他們還在鬧事，情緒有些激動！不過，整個場面都在防暴警察的控制當中，事態沒有升級，但是，也不好解決！我們和鬧事者溝通了多次都沒有結果！”